缘起 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。秋风落叶，秋雨绵绵，愁心上秋，只为你。”伴随着这秋日的阵阵细雨，三天的新进教师展示课也落下帷幕，我们的王校长以及滕校长和李主任，还有其他相关领导和教师也全程参与听课，足见对我们新进教师的重视与关怀，能有幸加入这样一个有温度，有大爱，有情怀，有担当，有追求的大家庭，我倍感荣幸与自豪！在这里再一次点燃我的激情，感觉需要学习的地方还有好多好多……感觉今日的秋雨好似在为我们而下，正如这几日的展示课在为我们而上一样。</span></p> 学习通知 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 今日给我们提供了一个很棒的学习的机会，我们一起聆听了曹培英专家的学习新课标，落实核心素养———小学数学中的量感及其培养研究的专题讲座，收获满满。学校每周四下午的集体教研一直如此，大家齐聚一堂，或是聆听骨干教师的展示课，亦或是听专家的专题讲座，每位老师都专注听，认真记，我想收获满满的也并不止我一个，还有一群可爱可敬的人！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 看，我们学习多认真！</span></p> 今日主题 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 今日学习的主题：小学数学中量感及其培养研究，核心思想是立足儿童 彰显数学 回归学科本色。本次培训从导言中就能看出是为了让我们老师能快速学好并用好课标，主要从五个方面来向我们讲解。</span></p> 第一部分 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第一部分：从“三会”说起“新课标”的主要修改：1、增加“量感”。这也是本次培训的主要内容。2、提出“三会”、“四基”、“四能”。三会：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。四基：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。四能：发现、提出、分析和解决问题能力。</span></p> 第二部分 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第二部分：从量与计量到量感。从历史角度看，量感是在2022年首次给出界定，虽然今年首次界定，但是小学历来重视量的教学，同时量感的培养令人叹为观止。</span></p> 第三部分 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 第三部分：“量感”解读。主要从量感的界定，表现（要求），意义三个方面进行细致入微的解读。量感主要指对事物可测量属性以及大小关系的直观感知，接着结合实例讲解量感与数感的联系与本质区别，最后用表格做以总结。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 整个解读过程中，曹老师善于运用具体例子来讲解相应的问题，印象深刻的是下面这两个例子：一亿有多大和曹冲称象，剖析到位，一听便懂其中真谛。</span></p> 第四部分 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 第四部分：量感培养策略。给我讲解了六条培养策略，分别从表象、进率、概念、估测及推理几个方面来进行解读分析，每一策略都有其独到之处，值得我们学习！</span></p> 第五部分 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 第五部分：量感培养的延伸。这部分是紧跟第四部分的，又给我带来了第7、8两条策略，实用性高。核心思想要求我们老师心中有课标，眼中有学生，会用数学的眼光，思维，语言来进行高质量的教学。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 感谢学校给老师们搭建一个又一个平台，引领我们每一位教师向专业化教师发展，让老师们在每一步的前行中都有成长，希望我们在王校长的带领下向更好的自己迈进，成为照亮学生的那一束光，将孩子的未来点亮！</span></p>