无差别对待

黄绢初裁

前几天座谈会，一位家长代表提了一个问题：能不能不要区别对待学生。

仔细听了她的陈述，大意是，自己的孩子是一名足球特长生。希望老师们不要区别对待。这个问题是许多家长的诉求。用教育上的话讲，就是“一视同仁”，通俗讲就是要求老师“一碗水端平”。

真的可以做到么。

伸出手来，手指有长有短。洗手的时候，我们不会区别对待，不清洗小拇指或者无名指。一个教室，五十名学生，家庭不一，受教育状况不同，接受能力不同，既然有这么多不同，成绩自然参差不齐。教育工作者就不能要求每一个个体按照自己设定的样子出现在我们面前，那是流水线生产，不是教育。

带着有色眼镜看待学生一部分原因是学生的习惯和成绩。每一个学生都是鲜活的个体，尤其是当下的学生，个性张扬，独立自由。一些习惯对他们来说就是约束，就是不自由。

成绩有高有低，有好有坏。学生成绩只要与自身学习能力相符合，就不应该苛求。每个学生都渴望有一个好的成绩，没有谁生来就是“摆烂”，有端正的学习态度，积极向上的心态，我们教育工作者就不应该凭学习成绩来青白眼互换。

有的学生犯错误也是让教育者白眼相待的原因。事实上，没有不犯错误的学生，身处在十五六岁的年龄段，正是好动、些许逆反、小错误不断的时期，我们不能因为这些错误就对学生产生厌烦甚至厌恶心理。其实只要不是有意为之的错误，我们没有必要对学生大动肝火，避之不及。我们应该看到这些错误可能我们教育者当年也曾犯过。瑕不掩瑜，当下学生的素养还是不错的。非常可爱的。

有一年的高考作文是这样的 “一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 我们有些学生就像这只乌鸦一样。 每一个孩子在父母心中都是百分百，即使他不太优秀，甚至平庸，但是在父母心中，他们依然是最重要的。也希望任何人也像父母一样看重他们。

不患寡而患不均。平等对待每一位学生。