<p class="ql-block"> 《义务教育英语课程标准(2022年版)》已于2022年4月21日颁布,课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,为教师的教学提供了根本的依据,是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提,是新课程顺利实施的保证。</p><p class="ql-block"> 为更好地领会和贯彻新课程标准,全面了解、准确把握新课标的实质,并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中,9月14日,浔溪中学英语教研组全体教师参加了新课标研读学习活动。</p> <p class="ql-block"> 一、明确英语学科的育人目标</p><p class="ql-block"> 坚持育人为本,言传加身教。全面把握英语课程育人观。准确、多维研读语篇和把握语篇的育人价值,进行中外文化比较分析,加深对中华文化的理解、增强对中华文化认同,帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。</p><p class="ql-block"> 教师要坚持面向全体学生,充分尊重每一个学生,让他们获得积极的学习体验,感受到学习的乐趣和教师的信任,健康、自信、阳光地成长。</p> <p class="ql-block"> 二、合理规划单元的课型与课时,培养学生核心素养</p><p class="ql-block"> 新课程标准提倡单元整体教学,要求教师要强化素养意识,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线。 </p><p class="ql-block"> 接下来的方向: 围绕英语核心素养语言能力、思维品质,文化意识和学习能力的四个方面确定单元教学目标,根据学情,确定教学重点,合理安排教学内容。</p> <p class="ql-block"> 三、落实英语学习活动观,设计有效的英语学习活动</p><p class="ql-block"> 我们要充分认识到学生是语言学习的主体,要引导学生围绕主题语境学习语言、获取新知、探究意义、解决问题,确保语言学习的过程成为学生能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习成长的过程。</p><p class="ql-block"> 接下来的方向:要设计以促进学生核心素养发展为目的,围绕主题语境的英语活动,让学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,引导学生加深对主题意义的理解。</p> <p class="ql-block"> 通过本次解读和学习,也引发了我对今后教学的一些思考。首先教师对英语学科核心素养的认知和理解力要加强,对于我们初中阶段英语达到的课程目标有了新的认识,其次要加强自身对知识的融通与理解。教师要形成良好的课程观,而不仅仅是课堂观。在今后的教学中,我们会根据《英语课程标准(2022)版》的要求和指向,发展学生的语言能力、培育学生的文化意识、提升思维品质、提高学习能力。</p>