解读新课标把握新方向——梁山县第四实验小学《义务教育劳动课程标准（2022版）》解读线上培训活动

爱笑的眼睛

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。 热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“劳动”成为独立课程，无疑提高了劳动的“地位”，在孩子心中种下“劳动光荣”的种子，让孩子在劳动中理解劳动之美、体验劳动之趣，摆脱“衣来伸手，饭来张口”的依赖，改变“肩不能挑，手不能提”的状态，领悟“一分耕耘，一分收获”的道理，在基础教育阶段获得更多独立生活的能力。9月16日，梁山县第四实验小学全体教师积极参与《义务教育劳动课程标准（2022年版）》解读，老师们深刻体会到，劳动教学的本质除了知识的传授，更重要的是培养学生的劳动能力，注重劳动素养的达成。 培训篇 张永华老师从劳动课程的起草背景、劳动课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养表现和课程实施七个方面，对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行了具体阐述和深度解读。 张老师强调劳动周和每周至少一次的劳动课不能互相替代，并对老师们比较困惑的“综合实践活动课程与劳动课程的区别、综合实践活动课程与劳动课程是否能相互统整”等问题进行了有效指导。 学习篇 在2018年9月10日全国教育大会上，习近平总书记明确提出构建德智体美劳“五育并举”的教育体系，强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 2022年4月21日，教育部印发的《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。为进一步加快我校劳动教育教师队伍建设，深植《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的内涵与理念，认真贯彻落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革。 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育的重要价值定位于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将学生培养成为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的“懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人”。 义务教育劳动课程要培养的学生劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现。 中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，要“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式”。加强新时代劳动教育，是对中华民族重视劳动教育优良传统的光大弘扬，是培育担当民族复兴大任时代新人的必要途径。 反思篇 习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。 新课标要求小学低年级围绕劳动意识的启蒙，侧重日常生活劳动、生产劳动内容中选择，服务性劳动不做要求，以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。 古人云：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。劳动并非一味地艰辛，我们的劳动课，不仅要致力于观念培育，更在于教育学生如何从劳动中体验生活的乐趣，在于让学生获得持续创造美好生活的能力，在于向智慧性、创造性理念转变。当前“双减”政策背景下，在教学方式的创新中，劳动教育应注重创造性、时代性、趣味性，激发学生接受劳动教育的积极性，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。 新课标的学习带给我们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是时刻督促每位教师在教学实践中去认真领悟，不管是反思还是摸索，我们对新的课程标准的学习不会止步，仍会不断研读新的课程标准，提升自我、积极展开行动，尽快适应新的课程标准的要求，用爱心开启学生心灵的大门，为学生打造高效灵动的课堂。 通过本次培训，老师们对《义务教育劳动教育课程标准》有了更加清晰的认识。理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度，在今后的教学中，四实小将以《劳动教育课标》为指导，以新课标为新引擎，深化育人思想，构建育人新思路，共同谱写新课标改革下劳动教育的新篇章！ 图文:王小粉、艾畅审核:教务处