践行新课标落实真教研——记初三年级英语新课教学与中考复习有效链接策略研讨分析会

Snow Rich

为了进一步帮助广大教师准确理解《2022版义教英语课程标准》及教材，提高驾驭教学的能力，同时推进“基于课程标准的教学”研究。 9月14日，东河区初三年级英语期末试卷分析及教材教法讲座在教研中心一楼培训室举行。东河区中学英语教研员范慧娟老师、东河区全体初三年级英语教师共同参与了本次活动。 　　本次活动分为四大部分：期末试卷质量分析、教研员专业引领、团队课例实操展示、总结反思提升。 　　Part 1 期末试卷质量分析 活动伊始，由包头市第十一中学的付雪老师对东河区2021-2022学年度初二年级第二学期英语期末试卷进行了质量分析。 　　付老师对试卷整体情况以及答题情况做了详实、细致地分析。并对试卷各题型得分情况作了详细统计，然后对错误率比较高的试题进行了针对性地诊断，分析学生在答题中的不足，同时也反思了自己在教学中还有哪些地方需要改进，明确了下一步教学中应该努力和改进的方向。最后提出了具体的改进措施和教学建议。 　　Part 2 教研员专业引领 最核心的环节是对于九年级整册教材的分析。由教研员范慧娟老师进行了以中考为目标的初三新课教学——初三英语教材教法讲座。 她从课时划分及教学建议、必备知识、关键能力、学科素养、单元小结五个方面，对如何进行初三年级英语新课教学与中考复习有效链接的策略做了精辟地阐述。为学生树立中考意识，勇于在新课教学与中考考点之间建立联系，大胆删减教材，以及开展丰富的经典句式诵读活动等……范老师对教材教法进行了精炼地解析，使全体初三老师们在今后的教学中有了更明确的方向！ 　　Part 3 团队课例实操展示 包头市第二中学初三年级备课组的三位老师展示了三节九年级的单元课例：听说课、语法课、阅读课。 　　何佳老师讲解的是初三新授课（听说课）与中考复习衔接这一话题，她选取了Unit 3 的第1课时1a-2d。 　　何老师打破了传统听说课的模式，在这堂课上依次设计了补全对话、排序、中考听力题型的听力训练，层层递进地让学生体验和感知目标语言，提取关键信息。又通过pair work、 role play等任务，让学生熟练运用Could you please tell me... go alone、 turn left等礼貌用语进行练习。最后，让学生识别所给城市地图上的有效信息，熟练运用目标语言进行问路和指路的口语交际训练。布置作业方面，分层布置了基础性作业、综合性作业和反思性作业。 　　王超老师讲解的是初三新授课（语法课）与中考复习衔接这一话题，她选取了Unit 8的第3课时Grammar Focus-4c. 　　王老师以学生们非常感兴趣的断案动画片Zootopia（《疯狂动物城》）为背景线展开，创设真实情景，以语篇为依托，将语法教学渗透在听、说、读、写的各个环节中。独具匠心的教学设计不仅激发了学生们的学习兴趣，同时从语法感知到语法运用，让学生们在掌握语法知识的同时，真正提高了语言运用的能力。在教学过程中，能够自始至终地体现语法教学以运用为前提, 以运用为目的, 以运用为核心的教学理念。中考衔接方面，王老师也有着细致地思考，能够利用课堂有效时间，有针对性地进行与中考相关的专项练习，最大限度地让这节课发挥它的作用。 　　白洋老师讲的是初三Unit13We’re trying to save the earth.（Section B阅读课Rethink, Reuse, Recycle ）与中考复习衔接的新授课。 　　本课从学生感兴趣的废物利用，如创新的使用塑料瓶、旧衣服和废铁和其他物品引入，根据语篇内容进行中考题型改编设计，让学生充分利用各种阅读策略进行阅读和短文填词的训练。阅读题设计同时也注重了基础语言知识的积累，尽量做到精泛结合。阅读课旨在加强学生对于语言意义基础、语篇连贯性、上下文逻辑关系的理解，以及对于作者的写作意图进行推测并发表自己关于环保的看法。最后引导学生根据文章中出现前缀后缀的词汇进行归纳总结并加以练习。作业分层设计并链接了中考真题中相关阅读习题的练习，做到课内外阅读相结合，这样不仅提高了学生的阅读能力，同时也提升了学生的核心素养。 　　Part 4 总结反思提升 水尝无华，相荡乃成涟漪：石本无火，相击而发灵光。教师的成长不是独行，而是专业成长共同体的相互启发和推动。本次九年级英语试卷教材分析研讨会，让东河区初三英语老师们收获颇丰，活动紧凑高效，使每位教师拓宽了视野，开阔了教学思路，为教师积累了教学经验，改进了教学方法，搭建了交流展示的平台，进一步促进了教师的专业化成长！