<p class="ql-block"> 九月十六日，我校低段语文教师一行四人有幸参加了新学期的县级语文教研活动。活动期间，如沐春风，又如醍醐灌顶，活动结束后，回味无穷，也受益无穷！</p> <p class="ql-block"> 首先是西关小学的陈红教师，她为我们带来的是《场景歌》《树之歌》。最大的亮点是，通过亲自手书“疆”和“守”的古文字演化，来引导学生去理解这两个汉子的来源及意思，既调动了学生的学习积极性，也加深了学生对这两个字的印象，非常不错！</p> <p class="ql-block"> 陈老师还采用了多种形式的识字法，尤其是图文结合识字，对于二年级孩子们来说，很实用，<span style="font-size:18px;">不仅让他们记住了字的样子，也让他们理解了字的意思。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 还有多形式的朗读法，既调动了孩子们的学习积极性，也加深了孩子们对课文的领悟能力，让我们眼前一亮。</span></p> <p class="ql-block"> 接下来是来自实验小学的樊继莲老师为我们带来的整体识字课《拍手歌》。</p> <p class="ql-block"> 樊老师充分运用到了识字攀登晋级表，让学生在学习生字之初，能有明确的识字目标和识字方法。</p> <p class="ql-block"> 在学习课文的过程中，樊老师运用了趣味性的教学导入法，将识字与阅读充分结合。最让我值得学习之处是，结合到了《拍手歌》一文中的课后练习题，运用生动的动画视频，既为孩子们补充了相关课外的知识点，又打通了孩子们学习汉字的通道，同时也使得代文识字法有了很好的拓展。</p> <p class="ql-block"> 最后丁敏主任及其她领导对彼此教研活动进行了精彩的点评和总结！</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，我受益匪浅！我想，在今后的教学中，我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。</p>