为使一年级学生顺利度过适应期，逐步喜欢小学生活，长春市台北明珠学校小学部开展了一系列幼小衔接课程。课程以“创新立校 走心育人”办学理念为引领，围绕明珠学子必须具备的健康力、生活力、学习力、创造力和审美力素养进行设计，使五类课程分别对应身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。 <h3 style="text-align: center">01.身心适应</h3> 通过班会，训练站姿、队列等让学生建立自信心，能积极锻炼，健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心和谐发展。 <h3 style="text-align: center">02.生活适应</h3> 在老师的指导下学会合理规划作息、整理书包和文具，乐学好学，消除焦虑。 <h3 style="text-align: center">03.社会适应</h3> 入学后学会制作自己的姓名卡，同时规范上课纪律 <h3 style="text-align: center">04.学习适应</h3> 认识班集体、熟悉校园环境、师生关系等课程的学习，让学生逐渐融入集体，在人际交往中落落大方，能够遵规守纪，养成良好的道德品质。 幼小衔接的每一帧画面，都蕴含着浓郁的生活气息、强烈的生命味道。<br><div style="text-align: center;">从幼儿园到小学，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">不是翻山越岭，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: right;">——虞永平</div><div style="text-align: left;"> 孩子开始上学，既是人生的重要节点，也是家长作为监护人的重要职责。上学后孩子之间出现的差异化，并不全是智力因素造成的，非智力因素也占有很大的比重。非智力因素包括环境、习惯、课程、资源等。如果家长懂得儿童的发展规律，懂得教育教学的方式和方法，对于帮助儿童健康地成长、赢得人生的幸福是十分重要的。</div><div style="text-align: left;"> </div> 在幼小衔接的关键期，家庭教育、学校教育、社会教育要协调一致，形成一个整体的育人环境。我校在学生入学初所搭建的信息交流平台，针对家长的困惑与建议能及时反馈，打破固有观念，构建家校共同体，这样更有助于孩子科学地进行幼小衔接。<br> 花开有时，衔接有度，凝心聚力，共赴成长。幼小衔接，明珠在行动。