<p class="ql-block">自然拼读法又称"Phonics"， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。</p> <p class="ql-block">周力平教授从四个方面分享了自然拼读教法路径：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、新旧课标的拼读内容对比——2011版和2022版语音知识对比</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、新课标的拼读教学重点分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、指向新课标的拼读教学案例</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、指向新课标的拼读教学路径</p> <p class="ql-block">周教授首先对比了2011版和2022版的语音知识，让我们充分的了解了在教学过程中对语音的要求。之后，还充分的讲解了拼读学习的方法要讲究“听、看、动、触”这四点要求。在教学的过程中，帮助学生形成四种能力：听辨单词中单个音的能力，拼合音素构成单词的能力，切分单词中各个音素的能力，运用单词中单个音素的能力。</p> <p class="ql-block">周教授注重对字母组合规律的把握和英语思维的培养，把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，注重培养学生“听音辩词，见词读音”的拼读能力。采用寓教于乐的教学方式，在玩中学，在学中玩，把“枯燥”的被动式课堂变成了“游戏”课堂，极大的调动了学生学习英语的积极性，让我校英语教师、领略了“自然拼读法”课堂的独特魅力。</p> <p class="ql-block">通过拼读教学，目的就是让孩子们学会解码(见词能拼)和编码(听音会写)，养成自动识别单词的能力，培养初步的英语阅读能力。</p> <p class="ql-block">本次讲座给我们指明了新课标的拼读教学路径：</p><p class="ql-block">1.单词特性分析；</p><p class="ql-block">2.拼读要点及策略梳理；</p><p class="ql-block">3.单词认读练习；</p><p class="ql-block">4.句子引入拓展语用；</p><p class="ql-block">5.拼读语篇内化提升（教材＋拼读绘本：认读＋听读＋朗读）</p><p class="ql-block">老师们认真聆听教授的讲座，及时记录了自己的感受。</p> <p class="ql-block">此次培训使我校英语教师深入了解了新课程标准下的自然拼读教学路径该如何开展，通过此次线上教研活动，老师们更加深刻地认识到了语音教学在学生发展中的重要性，作为英语教师，应逐步建立主体多元，方式多样，素养导向的英语课程体系，鼓励学生多开口，加强日常交流。</p>