芦阳小学一年级教师教学管理研讨会暨幼小衔接主题研讨活动

四川省芦山县芦阳小学

为更好地贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进科学幼小衔接工作，帮助一年级学生实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我校一年级教师在9月15日下午开展了一年级教师教学管理研讨会。 　　会议伊始，宋雪梅校长针对一年级的家校沟通策略、班级常规管理、一年级新生的习惯培养、一年级语文数学教学工作中应注意的一些问题进行了交流分享，为一年级老师们的教育教学和班级管理工作提供了“对症下药”的良方。 　　教导处杨萍主任，给各位年轻的班主任做了一次经验分享。结合工作实例，详细地介绍了自己平时的工作经验，教学案例，参会人员认真记录。杨主任建议调动多感官以游戏、闯关等形式辅助教学，增强表扬，利用儿童感兴趣的媒介，吸引学生的课堂注意力，包括口令的使用，课前的准备，书写习惯，阅读习惯等，同时也探讨了学生在课堂上注意力不集中该如何应对。 　　班级常规教育是班级的所有科目顺利开展的前提保障。德育处黄主任就读书习惯，课下活动，中午就餐，卫生扫除等方面做出了要求，提出家校共育，品格教育的重要性。 　　语文老师们从上课的学习习惯，执笔姿势等方面入手，提出以口令化形式不断提醒孩子正确的执笔姿势和坐姿，融入游戏教学，创设情景，结合插图和儿歌进行教学，才能让孩子们将知识记的更加牢固。并且强化生活中识字，多种方法识字，多识少写，增加孩子识字量。 　　数学老师针对一年级计算能力的培养进行研讨，从数字的规范书写、学习兴趣的激发，学习习惯及计算能力的培养等方面进行了交流发言。大家一致认为，计算教学应把重点放在算理的理解上，算法是解决“怎么算”，算理是解决“为什么这样算”的问题，所以，在教学中要充分让学生借助小棒、计数器等学具自己动手操作，感知计算过程和方法，充分理解算理、掌握算法。 　　问秋能有几多景，无尽风光在教研。本次活动，让教师有题可研、有话可说，不仅形成了资源共享的内容生态，更将幼、小两个主体中教师的衔接重心引领到＂遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活＂上来。我校也会在今后的教育教学管理中，进一步优化教学过程，更新教学理念，促进教师的专业发展，让幼小双向衔接工作真正落到实处。