<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 秋风送爽，丹桂飘香，在这金秋时节，我们迎来了一场英语盛会。2021年9月15日， 市教研室英语教研员段红霞老师莅临济水一中教育集团指导英语教学工作，集团全体英语教师参加了八年级英语学科同课异构教学研讨会活动。本次活动的主题为:学课标用课标，在课堂教学中落实英语核心素养。</p><p class="ql-block">活动内容分为三大环节：</p><p class="ql-block">1.柴明琴老师和王倩老师同课异构八年级上册Unit2 How often do you exercise?SectionB2a-2e阅读课。</p><p class="ql-block">2.讲课教师自评课，听课教师结合新课标评课议课研讨。</p><p class="ql-block">3.段老师指导老师们怎样结合新课标进行备课，在课堂中落实核心素养。</p> <p class="ql-block">Part 1 : 课堂展示</p><p class="ql-block">柴明琴老师的课堂展示</p> <p class="ql-block">学生积极的回答问题</p> <p class="ql-block">王倩老师的课堂展示</p> <p class="ql-block">精美实用的板书设计</p> <p class="ql-block">激烈的小组合作探究活动</p> <p class="ql-block">老师们专注的听课</p> <p class="ql-block">同学们用心的学习</p> <p class="ql-block">Part 2 评课议课</p><p class="ql-block">柴明琴老师自评课本节课立足于让学生会用percent来描述饼状图，复述文章大意。</p> <p class="ql-block"> 王倩老师自评本节课立足点在于首先通过阅读文章让学生掌握调查报告的框架结构，分为三大部分background， results和conclusion。第二，让学生学会用percent来表达调查的结果。第三，根据饼状图复述文章主要内容。同时她也反思自己课堂有许多的不足之处，例如课堂环节衔接不够自然，对于学生的回答没有及时给予鼓励，学生表达不清楚的可以用pardon这些词让学生再说一遍，增强学生的自信心。</p> <p class="ql-block"> 苗锐老师认为王倩老师本节课有许多值得我们年轻教师学习的地方，首先，教学环节的设置完美契合了中考新题型。再者，教师的基本功非常扎实，语音面貌非常好。同时也建议王老师放慢课堂节奏，要关注全体学生。讲解percent用法时不需要呈现结构，让学生模仿例句造句，多说多练自然而然都学会了。</p> <p class="ql-block"> 吉秋霞老师从新课标的要求来评这两节课 。新课标中说到阅读教学除了关注阅读策略，还需要关注阅读文章的写作结构。这两位老师在本节课当中都有所体现。他认为柴明琴老师的阅读课，说的比较多，但是读的特别少，阅读课应该让学生静静的阅读，输入，最后才能输出。第二，不是每节阅读课都需要进行复述，复述的目的是什么？是否达到本节课的目标是我们值得思考的问题？吉老师肯定了王倩老师课堂进步非常的大，课堂环节设计契合新课标，同时，注重对学生学习习惯的培养，让学生用英语回答问题，体现了英语的语用能力。同时也为学生创设语言环境，培养学生的交际能力。</p> <p class="ql-block"> 赵引琴老师认为王倩老师这节课的板书非常的精美、出彩、实用，为学生呈现了清晰的文章框架。教学环节设置有广度，有深度，还有梯度。通过英语活动观来设置每个环节的任务，环环相扣，由浅入深，从每个学生的参与到合作探究，再到最后的迁移创新。</p><p class="ql-block"> 王晓晓老师认为两个老师都非常注重培养学生的学习习惯，两节课都体现了英语学习活动观。</p><p class="ql-block"> 李燕老师用欣赏的眼光看待王倩老师的课，从学生优秀的表现身上可以看出教师平时对学生好习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">Part 3 传经送宝</p><p class="ql-block"> 段老师首先肯定了这两节课老师的优点，同时也肯定了我们济水一中英语组是一个优秀的团队，团结有战斗力，执行力特别强，肯吃苦耐劳。同时也为我们全体英语教师提出了殷切的希望和建议：</p><p class="ql-block">1.加强口语练习，改善语音面貌，为学生打好语音基础。</p><p class="ql-block">2.变“教堂”为“学堂”，充分发挥学生的主体作用。</p><p class="ql-block">3.认真研究新课标，在课堂中落实英语核心素养，真正培养学生解决现实生活中实际问题的能力。</p><p class="ql-block">4.基于主题引领的单元整体教学，在教学设计时一定要紧密联系学生的实际生活，让学生在语用中提高口语交际能力，充分体现英语的人文性和工具性的特征。</p> <p class="ql-block"> 段老师亲自带领我校全体英语老师对照新课标分析教材，以八年级上册第二单元为例，教我们如何识别单元主题情景下的教学，怎样根据教材每个环节的设置渗透核心素养，怎样依据英语学习活动观来设置任务组织教学，如何区分三大主题，人与自我，人与自然，人与社会，以及三者之间的相互融合。通过段老师的解读，让我们瞬时茅塞顿开，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 段老师手把手教我们进行课堂设计，以本节课为例，从2a到2e，每个环节该如何处理都面面俱到的展示，并给我们提出几点宝贵的建议：</p><p class="ql-block"> 1.导入环节要贴近学生的生活实际，让学生充分练习，达到语用的目的。</p><p class="ql-block"> 2.阅读课要让学生多读，不要提早的让学生复述文章，只有充分的输入才有完美的输出。</p><p class="ql-block"> 3.设置回答问题的题目时，不要师生对答案，最好生生问答，给学生提供充分练习的机会。</p><p class="ql-block"> 4.关注文章的篇章结构，写作特点，品析语言的优美，丰富语言的结构，真正提高学生的语言知识和学习能力。</p><p class="ql-block"> 5. 深入研究教材，合理使用教材，不要过度的整合创新。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动的最后，李继红校长进行总结发言。她希望老师们练好口语，研读课标，立足课堂，关注每一个学生，真正落实教育的根本任务立德树人，把我们的学生培养成全面发展的人。</p><p class="ql-block"> 一次活动，一次碰撞，一次成长，相信在段老师的带领，指导和鼓励下，我们济水一中英语老师的专业素养会不断提升，英语教学水平也会不断提高！</p>