精彩说课绽魅力，以说促教助成长

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　　九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。为达到以“说”促“教”的目的，9月14日下午项城市公园路学校在学校进行了分科说课比赛，下面是科学和劳动与技术学科的说课探讨。

　 马雪丽老师的说课内容是《我的感官》，马老师从说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学程序、说板书设计几个方面展开，以低段教学所特有的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她科学课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。

　　杨丽英老师的说课内容是《生物的演变》，杨教师对科学学科知识、思维方式和方法的本原性结构化认识深刻，同时能准确把握学生的知识和心理情况，实现了教与学的有机统一，完成了设定的教学目标，体现了“发展学生科学学科核心素养”这一主旨，落实了立德树人的根本任务，是一节成功的说课。

　　苑春丽老师的说课语言富有节奏感，抑扬顿挫，做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象，苑老师重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。

　　黄向方老师的说课内容是《塑料》，黄老师的说课着重突出教学理念和诠释教学思想，不仅仅是教案的复述，更是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出了她在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。

　　付静老师的说课内容是《物体的运动 运动和力》，付老师是一位从教二十余年的老教师，付老师在设计本课时体现了优秀的教学能力，随着她教学思想的阐发，明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，尤其是对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧，提升了教学能力和升华教师的教学境界。

　　张三联老师的说课内容是《拧螺丝》，她以独特的教学活动以及学生实际，对教材设计做了一些重组，让学生选用铁钉，螺丝刀，扳子这些器材，在小组讨论后，采用比赛的形式来教学，让学生知其然，而且又能知其所以然，从事物的本质来认识客观规律，使学生学到的知识完整、系统。

　　王霞老师的说课内容是《手洗衣物》，王老师根据学生的心理特点和认识规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为主体，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

　　胡清清老师的说课内容是《制作康乃馨》，胡老师带着紧张的状态展开了对本节课的理解和设计，劳技学习掌握方法不是每个学生都能一撮而就，学生遇到问题，制作不完美很正常，关键还要学会调整。学会观察、掌握要领来调整作品达到最佳效果。给学生时间，允许学生出错才能更显教育引导的本色。

　　说课活动为教师搭建起了一个学习、交流、展示、提高的有效平台，每位老师边听边记，取长补短，互评互助，能够把学到的优秀之处根据实际情况进行合理利用，不断完善自身课堂教学。

　　说课活动虽然落下帷幕，但我们的情怀依旧，在日复一日的教学岗位中继续坚守，既要仰望星空，更要脚踏实地，笃行致远，相信在九年一贯制学校这个大家庭里，每位教师都会像小树苗快速成长！