“聚焦新课标，赋能新课堂” ——铜山区小学英语新课标培训

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2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，紧跟新课标改革的步伐，全面提升英语课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进英语教师专业化发展，9月15日，在徐州市大学路实验学校隆重举行了以“聚焦新课标，赋能新课堂”为主题的铜山区小学英语新课标培训。本次活动由铜山区小学英语研训员李敏主任主持，各镇小学英语教研组长、各校管理员以及全区骨干教师悉数参与。 上午，很荣幸邀请到徐州市教育科学研究院小学英语教研员吴莹老师，为我们带来了题为《新课标背景下的小学英语教学》的专题讲座。吴莹老师从“核心概念”、“如何教学”、和“作业设计”三个方面深入浅出地阐明了如何理解新课标的新理念并有效应用到小学英语教学中去。 培训伊始，吴老师通过“写出新课标五个关键词”的一个小问卷以轻松的互动形式徐徐展开本次专题讲座。 吴老师指出，教学设计需以主题意义为引领，以语篇为依托，践行学思结合、用创为本英语学习活动观，引导学生参与主题意义的探究活动，并从中学习语言知识，发展语言技能，汲取文化营养，塑造良好品格，优化学习策略，从而促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。 吴老师通过徐州小学英语课程主张的“真实趣”理念，结合暑期教学能力测试的题目，为大家分析并详细讲解了义务教育英语课程理念。 吴老师从教学目标的设定，再到教学过程的实施，通过丰富的教学实例，手把手地、非常细致地带领我们研读单元整体教学该如何的设计和实施。最后，吴老师又从作业的设计方面，也是老师们在教学过程中非常关注的一个方面，带领我们分析当前作业设计中存在的问题、应该如何解决的策略，以及作业设计应该实施的原则，真切地希望老师们用心做好作业设计，从而让学生们受益。 下午，铜山区小学英语研训员李敏老师带来主题为《指向学科核心素养的小学英语项目化学习探索与研究》的讲座。 项目化学习是当下教育领域的“热词”，是深化课堂教学改革的重要内容，也是培养和发展学生核心素养的重要路径。作为一种新兴的学习形态，日益受到教育研究者们的广泛关注，但对于很多老师来说还是一个陌生的话题。李敏老师始终关注教育教学最新和热点话题，重视铜山区小学英语教师团队的发展，希望老师们学而不辍，不断为课堂教学带来新的活力。 讲座围绕“为什么要进行项目化学科实践活动”、“什么是项目化学习”、“小学英语项目化学习的实施路径”和“小学英语项目化学习的构建原则”四个方面展开，逐步深入。 李敏老师首先从国家发展对新型人才需求的层面对项目化学习的背景做了深入的介绍，引发老师们思考项目化学习的重要意义。通过国内外研究现状的分析，对项目化学习做了阐述，并指出项目化学习的特征和课标提出的“落实英语学科核心素养要以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实”本质上高度一致。 接着，重点探讨了如何将项目化学习融入小学英语教学过程中，即小学英语项目化学习的实施路径：一、依托项目，聚焦项目核心确立项目主题。二、实施项目，深入合作探究驱动项目学习。三、展示项目，多元成果展示延伸项目价值。四、推进项目，开展多元评价深化项目学习。从实践出发例举具体案例，深入浅出、生动详实地介绍了项目化学习的实施路径，给大家以实践操作的启示。 最后，李敏老师提出小学英语项目化学习的三个构建原则，即学科性与综合性、真实性与生活性和实践性与应用性，并针对教师的教学与学习提出了几点建议，发人深省。一天的讲座干货满满，既有理论的指导，又有实践案例的分享。不仅让教师们学到了新的项目化教学思想，深刻感悟了新课标背景下新的英语课堂教学理念，更习得了具体可操作的教学和作业设计方法，对实际的教学意义深远，老师们纷纷表示受益匪浅。“学不可以已”，持之以恒，慢慢来会比较快。