做有温度的教育，让爱延时——曹妃甸区实验学校课后延时服务纪实

飘舞

九月的风，清爽宜人；九月的雨，浓烈清新；九月的空气，舒适宜人。为深入贯彻落实“双减”政策和“5+2”课后延时服务，助力学生健康成长，我校遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，根据学生和家长的实际需求，积极探索课后延时服务形式，创新丰富课后延时服务内容，面向全体学生广泛开展午间课后延时服务和社团课后延时服务，切实解决了家长的后顾之忧。 午间课后延时服务，食育特色课程 为免除家长午间接送之苦，学校开设了午间课后延时服务——“食育特色课程”。 用餐时，各班老师对学生进行分餐、餐后卫生清理、用餐礼仪、厉行节约等方面的指导教育。用餐结束后，学生会主动将空餐盘摆放入教室前部的整理箱，将擦完嘴的餐巾纸扔进垃圾桶。随后，各班组织开展丰富有趣的餐后活动课程，如校园漫步、行为习惯养成律动训练、音乐欣赏、写字训练的午间生活。 　　生动有趣的“食育课程”，让孩子们学会了等待、谦让等餐桌礼仪，培养了良好的用餐习惯和节约意识。 社团课后延时服务，演绎课程魅力 我校周一至周五以班级社团和学校特色社团相结合的方式进行延时服务，主要开展绘本阅读、书法、绘画、口才训练、合唱、手势舞蹈等活动，尽可能设计出能够涵盖每一个学生都有兴趣参与的社团。 　　绘本阅读有利于提高学生的认知能力，增加学生的想象力，我们的老师带着可爱的孩子徜徉在书的海洋中。 　　写一手好字是中国人最基本的技能，一年级的学生在教室里快乐的习字，教师时刻提醒规范写字姿势，做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼里书本一尺，手离笔尖一寸。书写端正、规范、整洁。 　　绘画能够锻炼孩子的各种能力：记忆力、观察力、想象力的提高……从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥！ 　　语言是交流的载体，良好的语言表达能力在演讲、交流中做到以饱满的热情、平易近人的态度、厚积薄发的功底和深入浅出的技巧，或侃侃而谈、或娓娓道来、或画龙点睛、或连缀穿插自如得体、或灵敏反应机制贴切、或流畅表达颇具风采...... 　　少儿合唱通过歌声和各种形式在与同学们的交流中，发挥特殊形式出现的“教书育人”的作用，有利于活跃校园艺术氛围，进一步推进学校素质教育的发展。 　　手势舞蹈用身体作为乐器，以跺脚、拍腿、拍手和捻指等身体律动来进行节奏训练，加入了桌子道具，对于小学生来说，利用自身所熟悉的肢体，不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演力！ 　　学校课后服务的开展，丰富了学生的学习生活，让他们获得了许多在课堂中学不到的知识和技能，也有利于激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展。 当然，课后服务的精彩离不开老师们的辛勤付出，更离不开家长们的信任与理解，曹妃甸区实验学校将不断总结经验，继续推动课后服务工作迈上新台阶！