让秋走进课堂――思源实验学校三年级语文第二单元先导课《听听，秋的声音》

高俊

听听秋的声音，红的黄的绿的叶缤纷了大山的色彩；听听秋风穿行其间的声音；听听蟋蟀唱响了寂静的山谷；听听三年级 1 班孩子们学习的声音…… 9月13日，思源实验学校二年级语文组如期开展第二单元先导课听评课活动，老师们以饱满的热情投入到教学教研工作中。 　　本次先导课是三1班的侯宝迪老师带来的《听听，秋的声音》。这篇略读课文是一首现代诗，语言精炼优美，富有韵味。通过写秋天里大自然的声音，用诗的语言，赞美了秋天。课堂伊始，侯老师以秋天的图片导入新课，让学生感受秋天的美好。 　　侯老师在课堂上采用多种方式的让学生朗读诗歌，感悟秋的美好。在这特有的九月金秋中，既留存着夏的炎热，又注入了秋的一丝清凉。学生有感情地朗读课文，一边读一边想象，在文中圈画出听到的秋的声音，教师一边讲解一边板书。 　　会听是一种能力，会说更是能锻炼自己表达能力。侯老师充分利用诗歌仿写调动了学生小组、合作、探究的学习能力，让孩子们聆听秋的声音、体验语言的美妙、享受语文的魅力、感受诗意渐浓的秋季。 　　看，学生们学的多认真！交流就会有收获，一起来欣赏孩子们的诗篇与画作吧！ 　　评课是智慧的碰撞，也引发大家更多的教学思考。课后，二年级语文组老师们进行了集体评课，大家畅所欲言，各抒己见，对侯老师的课堂把握能力和进步给予了肯定。 　　评课中，徐平平老师发表了自己的见解：略读课文相对于精读课文，不要讲得太细，应该放手让学生去学；高俊老师提到，要整体把握课文主要内容，多让学生阅读，在读中悟，并且要适当拓展阅读；林昭君老师认为，识字教学应当以学定教，不必从带拼音认读开始，要多关注学困生，根据学生预习情况进行检查即可。各位老师的点评犹如一阵清爽的秋风让人茅塞顿开。 　　在评课中成长，在反思中进步。教育之路，任重而道远。通过此次听课评课活动，充分调动了教师的积极性，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，也能促使我们教师主动对自己的课堂进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，不断提高自己的教学水平。