<p class="ql-block"> 荀子说：不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。教研之路，帮助每一位心怀梦想的教育人，汇水成海，极步致远。</p><p class="ql-block"> 为了实现教育资源的优化，促进教师专业的均衡发展，新疆师范大学项目办于9月14日、15日在线进行“国培计划（2021）”——“一对一”精准帮扶项目第一期在线课程暨新师·研学系列活动，安排了针对大单元教学设计及课程设置方案、课标专项解读的研修盛宴。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2022年9月14日，15日，吐鲁番市高昌区王燕小学语文名师工作室发挥引领作用，积极组织工作室成员认真聆听了雷浩教授主讲的《新课程背景下的大单元教学设计》和吴刚平教授主讲的《义务教育新方案新课标解读》云端助教研活动。</p> 博采众长 <p class="ql-block"> 雷浩教授从“为什么需要新课程”到“新课程新在哪里”“新教学如何设计大单元学习”三方面分别进行解读，并用实际案例向我们展示大单元教学的设计与应用。</p> <p class="ql-block"> 讲座再次明确了新时代党的教育方针是新课程的政治任务，即：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。迎接未来社会的挑战，适应未来社会发展的核心素养，将有理想，有本领，有担当作为培养目标。</p> <p class="ql-block"> 细致讲解了，“大单元教学”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大主题或大概念。在读懂学情的基础上，确定高阶位目标、叙写学业要求、由多个课时构成一个教学单位，进行微课程建设，将目标、情境、知识点、课时、作业展示、评估等建设成一个微课程，创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的、具有多种课型的统筹规划和科学设计，单元的“大”字理解透彻，我们才能更清晰、更准确的实施大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 吴刚平教授，从学校育人方式改革的政策要求和措施、新方案新课标的改革关键词、教学方式变革的知识观基础、做中学与悟中学的单元教学设计四个方面详细分析解读，帮助我们更为清晰地认识和理解义务教育新方案、新课标，并且能够在实施过程中有所准备。</p> <p class="ql-block"> 他提出，知识可以划分成三类：事实性知识、方法性知识、价值型知识。与事实性知识相匹配的学习方式叫记中学；与方法性知识相匹配的学习方式叫做中学；与价值性知识相匹配的学习方式叫悟中学。这个分类能够帮助我们认识和解释为什么现在的学生负担重，效率低。因为学生学到最多的知识是事实性知识，方法性知识很少，价值性知识基本上是缺失的。没有方法性知识就不会学习，没有价值性知识就不知道为什么要学习，这样的知识结构严重不合理。</p> 笃实好学 <p class="ql-block"> 本次教研活动非常及时，具有极强的指导性，为我们今后教学指明方向，更为我们开创了互学、互研、共同提高的机会。参与了此次活动，工作室每一位教师都会打开思路，深耕细研，不断提升自身业务能力！</p> 学，而后行 <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也无涯。”虽然短短两个半天的培训结束了，但老师们收获颇多，我们将继续研读新课标，探索大单元教学，实践中不断学习，不断完善自我是最终理想。相信有了专家们的引领，通过一次次培训，一次次教研，不断学习，不断探索，不断总结经验，形成对语文课程新的教学的常态和规范。我们的语文课将乘风破浪，济海远航！</p> <p class="ql-block"> — —END— —</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 高昌区王燕小学语文名师工作室</span></p><p class="ql-block"> 2022年9月15日</p><p class="ql-block">撰稿:王燕</p><p class="ql-block">审核:胡春华</p><p class="ql-block">抄送:吐鲁番市高昌区教育局</p><p class="ql-block"> 吐鲁番市胡春华小学语文名师工作室</p>