幼小共教研，同搭“衔接”之桥

学府街幼儿园

从幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平 为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》，落实市幼小衔接工作要求，实施科学幼小衔接，9月14日学府街幼儿园、华夏天元幼儿园全体大班教师携手锦湖小学共同举办了以《幼小共教研，同搭“衔接”之桥》为主题的幼小衔接联合教研活动！ 精心部署科学组织 科学的幼小衔接，需要从深度、广度做同向、同频、同轨衔接，需要学校、幼儿园、家庭三方在教育上达成共识，形成教育合力，并关注孩子发展的连续性、整体性和可持续性，创设适宜性教育内容。为此，幼儿园和小学共同研究部署，以促进幼儿身心全面准备为目标，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题，让“交叉互学，深度衔接”常态化。 花开有时衔接有度 张老师从幼小衔接的重要性、幼儿园教育的特点、衔接什么和怎么衔接等几个方面，为各位大班教师解析幼小衔接的具体内容，并对老师们今后的工作重点提出了新的指导。 共研共享新探索 大班级部主任张惠敏从相关国家政策、幼儿一日常规、幼小衔接如何有序开展、幼儿园环境创设等方面，对幼儿园“幼小衔接”工作的一些具体做法进行详细介绍。 小学教师分享时刻 　　教师张帅老师从“做好准备进入小学”“养成良好习惯”“需要注意的事项”三个方面，为老师们解答幼小衔接准备工作。 教师张帅老师结合自身案例，从小学生行为习惯的培养、如何提升学生自我管理和服务意识等方面对老师们进行详细解答。 答疑互动畅所欲言 最后，老师们纷纷向张老师提出了问题，张老师都从自己的专业角度，为老师们一一解答。 携手共进促成长 此次幼小衔接联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式，为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的平台，让大家对如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解，进一步明确了下一步幼小衔接工作的重点。