【润泽曲小•专业成长】深研新课标，赋能新课堂——曲阜小学语文团队参加威海市“新课标”培训

威海经济技术开发区曲阜小学

秋雨慢敲窗，求知送清凉；深研新课标，赋能新课堂。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露。为了进一步增强教师研读新课标的能力，系统掌握学段、学科教材的知识体系，内在结构和逻辑关系，不断提高课堂驾驭能力和教学效益，促进教师专业化发展，9月14日，在经区小语教研员鞠楠楠老师的带领下，曲阜小学语文组全体教师汇聚一堂，共同参加威海市《义务教育语文课程标准》（2022版）培训活动。 专家引领·赋能提质 　　本次培训活动由威海市教育教学研究院吕朝阳副院长主持，七位市区教研员参与解读新课标学习任务群。活动的开展让老师们对新课标内容和要求有了更深入的了解，为新学期的教育教学提供了积极的导向。 　　活动伊始，吕院长先阐释了学习践行新课标的重要意义，并提出要在教育实践中将课标的思想化成我们的行为，把下一代培养成为有理想、有本领、有担当、具有大视野、大格局的时代新人。吕院长的发言既点明了教师的责任担当，也为教学研究指明了更清晰的方向。 　　随后，乳山市教研员许小丽老师做了题为《基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”解读与实施建议》的主题报告。许老师从课程内容的主题与载体形式、内容组织与呈现方式，内涵与价值，学习内容与相关课程目标，实施路径与建议五大方面，结合课本具体案例进行详细解读，并指导教师学习新课标，要在学中做、做中学，引领学生在真实的情境中不断提升语文核心素养。 　　环翠区教研员刘丹老师交流了《发展型学习任务群之“文学阅读与创意表达”课标研读及实施路径初探》，她从“文学阅读与创意表达”学习任务群概念的界定（是什么）、研究的意义（为什么）、序列化研究（做什么）、实施的建议（如何做）四大方面进行详细解读。同时，结合部编版语文五年级上册第三单元“民间故事”单元进行案例展示，让老师们真真实实的知道了“文学阅读与创意表达”学习任务群如何落地实施。 　　经区教研员鞠楠楠老师从思辨性阅读与表达学习任务群的解读和实施两大方面为大家介绍了《思辨性阅读与表达任务群解读》，楠楠老师的解读，让老师们对思辨性阅读与表达任务群的内涵、学习内容、教学提示、教学策略等有了深入地理解。其展示课《司马光》，是三上八单元“闪耀智慧的故事”任务群中“学智慧”的第一个子任务的学习内容，又通过整合课内外教学资源，扩展《曹冲称象》《文彦博浮球》两篇文白对照文，学习三位古代智慧儿童的思维品质。其体现出的语文实践活动的内在逻辑关联性，是对课标新理念的大胆实践。 　　高区教研员姜明艳老师做了《实用性阅读与交流的理解与实践》的报告。姜老师从价值理解、内容解读、实施举例、教学建议四大方面进行交流，解读“实用性阅读与表达”任务群，指导老师们学习任务重情境、学习活动重实践、学习过程重思维、学习成果重评价，具有很强的实用性和操作性。 　　荣成市教研员于昌信老师做了《基于课标有效引领，让整本书阅读落地生根》的交流，于老师主要从正确理解整本书阅读的价值与定位、准确把握整本书阅读的内容与要求、落地实施整本书阅读的方案与指导三大方面来剖析指导，为大家做了详细分享。随后，李玲老师又为大家呈现了一节精彩的展示课《城南旧事》。课上李老师通过多种阅读方法引领学生把握整本书主要内容，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读品质。 　　文登教研员崔秀花老师做了题为《跨学科学习任务群解读与实施》的主题报告。崔老师从如何理解跨学科学习任务群、如何设计跨学科学习任务两大方面进行了交流，结合课本具体说明，让老师们深刻理解了语文跨学科学习是要综合运用多学科的知识和能力来解决实际生活问题，还要拓宽语文学习和运用领域，提高语言文字的能力。 　　最后，吕院长梳理了本次培训的重点内容，对本次活动进行总结，希望广大教师们能在研读新课标中不断思考、不断探索，以提升自己的专业素养，为下一代的成长成才、为民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。 守正创新，踔厉奋发 　　学习践悟教育路，收获满满入人心。一天的线上培训学习，老师们积极汲取营养，不仅了解了新课标的主要内容和变化，还对语文学习任务群解读和实施有了更开阔的视野。改革不是颠覆，我们需守正创新，踔厉奋发，在教学中亲身实践。 　　“学习是最美的遇见，成长是最好的风景”，接下来，曲阜小学语文团队将继续深入学习新课标，把新课标理念贯彻到日常教学中，转化为实实在在、真真切切的教学行为，助力学生核心素养的提升！ 文字：于紫奕图片：刘美辰审核：卢怡安