<h3> 为深入了解安吉游戏课程的价值与作用，引领教师们学会支持与推进幼儿游戏。9月15日下午，康庭茗苑幼儿园开展了学习《安吉县幼儿园半日活动》视频研讨活动。教师们结合已知经验对安吉游戏活动材料、环境、时间、幼儿兴趣等方面进行了深入学习与交流。</h3> <h3>Part.1相约云端 观摩学习</h3> <h3> “安吉游戏”告诉我们首先要走进儿童世界，建立科学的儿童观。其次是尊重儿童，把成长机会还给孩子。最后就是要看懂儿童游戏，看见儿童的力量。</h3> <h3> 初识 “安吉游戏”，发现游戏的真谛，例如：安吉游戏的特征，功能和儿童的游戏权利。实践“安吉游戏”，重塑儿童观…………理论加实践的直观学习，老师们纷纷好学，乐学！</h3> <h3>Part.2互动学习 学思笃行</h3> <h3> 自主多样的游戏形式和孩子们自由、专注投入的游戏状态深深吸引着学习的老师们。范主任带着以下两个问题对视频的内容进行了分析与探讨。<br>1.看完视频，什么是令你印象最深刻的?<br>2.安吉游戏中孩子是怎样进行自主游戏活动的，老师如何支持与引导的?<br>老师们畅所欲言，发表自己的想法。</h3> <h3> 仇老师：幼儿在前，教师在后，教师学会放手与沉默。支持幼儿大胆探索，尊重幼儿自主性，促进幼儿个性发展。</h3> <h3> 朱老师：幼儿园环境舒适自由，幼儿能专心投入到游戏中， 帮助幼儿获得可持续发展。教师要创设宽松的心理环境氛围，提供丰富的低材料结构，鼓励幼儿大胆创新游戏玩法。</h3> <h3> 王老师：孩子进入幼儿园就像家里一样很轻松，安吉游戏的背后蕴藏着自由、民主、平等的儿童观，给了我许多教育启示。我们教师不仅是环境的创设者，还是幼儿游戏行为的观察者。同时，我们也需要提高观察能力、行为解读能力，才能与幼儿更加贴近，最终达成互学共长的状态。</h3> <h3> 姚老师：幼儿游戏表征水平和语言表达能力特别好，值得我们去学习与反思。我觉得自己在观察和记录方面还有很多需要提升的地方，在记录时，注意对孩子的所说所做进行完整的复现，不以成人的思维逻辑解读孩子，而是以孩子的逻辑思维去理解他们的行为。</h3> <h3> 最后郭园长对本次培训活动进行点评，让教师们从思想上深刻理解“安吉游戏”的精神实质，形成初步的感知与理解。安吉幼儿园半日活动展示给我们的，只要给予孩子适宜的环境和丰富的材料。把游戏的自主权还给儿童，帮助幼儿养成良好的学习习惯。教师要善于从小组经验中总结延伸到集体教学活动中，拓展幼儿已有知识经验，使儿童的潜能得到最大程度的发展。</h3> <h3>Part.3点滴感悟 积沙成塔</h3> <h3> 通过视频学习和交流研讨，教师们对什么是“安吉游戏”、“安吉游戏”的核心理念有了基本的认识，了解了“安吉游戏”与“传统游戏”的区别，认识到“游戏点亮儿童生命”教育理念的重要意义。教师自身教育理念发生了巨大转变的同时，要践行安吉游戏精神，放手游戏，把权利还给孩子，跟随孩子，和孩子共成长！</h3>