调研引领把方向 提升质量促发展——江东中学“品质课堂”专题调研活动

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课堂

老师

教研员

教学

学生

品质

加法

有理数

导入

探究

为深入推进课堂变革，转变教与学的方式，使教学过程成为师生互动、教学相长，打造高效、乐学的“品质课堂”，9月15日，义乌市教育研修院教研员莅临我校开展初中部“品质课堂”调研与指导工作。

课例展示显风采

语文组

吴仙老师执教的《与朱元思书》要求学生运用前几课所学写景的方法，先个人赏读，再进行小组合作交流，最后由小组代表发言。接着再追问，作者在这封绝美的山水书信中藏着怎样的用意呢？同时结合作者介绍，进一步引导学生准确把握本文的情感。最后通过吴均作品阅读进行拓展，进一步体会吴均写景作品的特点。

数学组

王雨青老师今天带来七年级上册《2.1有理数的加法》一课，课堂以“熊大农场”为情境展开，生动有趣，气氛活跃。学生在“熊大农场”里体会到初中有理数加法和小学算术加法的区别与联系，数形结合演绎了有理数加法的形成过程，并用思维导图归纳出有理数的加法法则，清晰明了。最后，同学们在品尝熊大农场食物中愉快地结束了课堂，让在座听课的所有人意犹未尽。

法治组

赖华君老师设计并执教九上法治《参与民主生活》的教学，采取了活动探究法和讨论法等教学方法，并以“青口夜市”为现实情境，开展有关活动，在讨论中切实增强学生的民主意识。课堂中，学生们积极参与，主动学习，与教师一同呈现了一节别开生面的民主课。

美术组

美术组贾丹老师用一张白纸导入，带领学生走进美术，领略美术各个门类的特点，通过学生自主学习和合作探究了解欣赏美术作品的方法，用校园内的雕塑让学生感悟美术就在身边。课堂结构脉络清晰，重点突出，学习氛围融洽。

音乐组

音乐组的朱青老师执教九年上册《铃儿响叮当的变迁》，课堂以同学们熟悉的歌曲《铃儿响叮当》导入，气氛活跃。从各变奏段落的赏析与体验中，使学生领略了牧歌、舞曲、摇滚等音乐风格的独特魅力，讨论总结出歌曲的体裁以及多种变奏手法。积极参与活动，感受节奏的魅力。这堂课学生兴趣浓郁，音乐遐想无限。

信息组

信息技术组的鲍远远老师带来了八年级上册《常用数据类型》一课，课堂以创设旅游情境为导入，对比生活中的数据和Python中数据类型，理论联系实际，本课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环环相扣，层层递进。

专家引领促提升

各科教研员分别与授课教师及同学科教师进行交流研讨。教研员细腻剖析，以品质课堂为引领，从教学方法、课堂效果、师生互动等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价。既对授课教师的课堂教学给予了肯定和表扬，同时也指出了不足之处。教研员的点评和指导为各学科教师提供了方向性指导意见，为学校实现高效课堂教学打下坚实的基础。

初中数学教研员朱昊老师首先评价了王老师这堂课“教材处理非常到位，符合新课标要求，尤其渗透了小初衔接”，然后针对本校上学期期末考试成绩的各项指标做了简要分析。他勉励老师们要在“双减”背景下立足“四基四能”教学，发挥学生主观能动性，关注知识联系，重视关联教学，并对校本作业的编制及完善提出了更高的要求。

教研员宗军英老师首先高度评价了江东中学语文组扎实高效的校本研训。她充分肯定吴仙老师对文章内容的把握精准，对作品风格的理解深刻，对问题探究的设置合理，对学生课堂活动的安排恰到好处以及文言基础知识的落实到位。宗老师也提出作业设计要更贴近学生实际，给学生提供支架，降低难度。同时，宗老师还建议用项目化的活动方式带动课堂，更能够激发学生的参与热情，调动课堂氛围。 美术教研员缪绪乐老师对课堂进行了点评，认为在学生自主学习和合作探究方面值得肯定，对作品的讲解也比较深入，同时也点出不足之处及修改建议。 音乐教研员楼其东老师课后对本课的教学设计、课件制作予以了肯定，也提出了一些见解。他提到要将新课标里“文化理解”这个核心素养要求贯穿到教学中去，而且教学中要有主线的引领，和活动体验的设计。 在课后研讨中，教研员高春艳老师对赖老师表示高度肯定，课堂设计能力有显著提高，同时也针对课堂中暴露出的问题提出了建设性意见。随后又对推门听课的王玫等老师进行了点评和指导，提出要以生为本，关注学生的成长，在进行课堂设计时要注意问题导向，真正打造“品质课堂”，提高教学品质。同时，高老师高处着眼、低处着手，为教研组打造“品质课堂”出谋划策，提出了很多宝贵意见。

斯文辉主任对鲍老师的教学导入、课堂环节设置等方面予以肯定，同时斯主任从教学思维、教学策略方面讲述了自己的见解，使我们信息组老师受益匪浅。

教而不研则浅，研而不教则空。在接下来的教育教学过程中，学校将以本次视导为契机，精准施策，把握方向，扎实开展教育教学研究，推动教育教学工作再上新台阶。