【希语树】花开有时衔接有度——大班组幼小衔接课程开展方案

希语树

幼儿教育与小学教育在教育目标、教学内容、教学形式和教学方法等方面有明显差异。因而幼儿在大班和小学的过渡阶段如果经验准备不足,就会使她们在新的生活、学习环境中,感受到巨大压力，认知兴趣迅速下降,自尊心、自信心不断的减弱。因此,为了帮助幼儿进行科学有效的衔接，我园将在大班阶段实施开展《花开有时衔接有度》——科学幼小衔接课程通过系统性的课程开展，帮助孩子顺利完成求知旅途中最关键的一步！ 如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学？我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以广泛传播正确的教育理念和科学教育知识为手段，以促进幼儿身心全面和谐发展为最终目的，与家长合作共同做好幼小衔接工作。 即日起，我园将正式启动幼小衔接课程，班级将有目的、有计划的地进行身体适应性、学习适应性、社会适应性等方面的教育，从多方面、多维度，为孩子打好进入小学学习的准备工作。社会适应能力：培养良好的人际交往能力和社会适应能力，能够自信的步入小学生活。认知能力：注意力集中，对事物有一定的观察力和思维能力，能用完整的语言准确表述自己的观点。学习习惯：知道小学与幼儿园学习方式的不同，能够养成良好的学习习惯，有自主学习的能力，学习能力：培养独立、自理、自立的能力，能够进行自我服务。身体运动能力：喜欢体育运动，动作协调、灵敏，体质强健，不怕冷、不怕热，有坚持不懈、坚忍不拔的良好品质。 三、课程开展阶段第一阶段《习惯的养成》（一）生活习惯1.有良好的作息时间，晚上9点前入睡，早上7点左右起床。　　2.能够自己整理书包，认识自己的物品，知道自己上学需要带些什么。　　3.不怕生人，在新的环境里能够很快适应，对新的集体生活充满向往。4.喜欢运动、坚持运动。（二）学习习惯　　1.能够自主安排自己的学习、游戏等时间，不需要爸爸妈妈时刻在边上监督。　　2.具有比较好的倾听能力和反思能力。3.熟悉学校学习的一些规则，比如上课要专心听讲，不可以随便打断老师讲话，更不能随意走动。　 第二周期《能力的培养》（一）自己的事情自己做培养孩子的生活自理能力，像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。通过组织开展，"我长大了！""我很能干！"系列活动，激发孩子对自我的信心。　　（二）自己安排自己的生活　自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间，他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由。在时间安排上也可以给孩子一些权利，不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。（三）抓紧培养"任务意识"分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；　　班级进行《责任分管制》幼儿园的一日生活有计划的分配给孩子，做老师的好助手。　（四）帮孩子建立时间观念制定自己的作息时间表。 第三周期《社会交往能力》（一）操练认识新朋友的本领社会实践活动对孩子进行"主动出击"(主动结交新伙伴)的训练。　　（二）学会自己解决与伙伴间的冲突通过《辩论赛》《我该怎么做》等活动相互讨论，总结经验，提高交往能力 第四周期《知识储备》“不少人觉得去小学化就是让小孩不认字、不写字、不算数”。去小学化最重要的不是内容的小学化，而是方法的小学化。学前教育跟学校教育有本质区别，前者主要是让孩子去体验、去感知，调动他们的抽象思维。“比如5可以分成2和3，如果仅仅把分解式教给孩子就是小学化，但如果以做游戏的方式让孩子理解为什么5可以分成2和3，这是可以的。”学前教育是孩子前期经验积累的时期，从身心发展的特点和规律来看，要注重真正的体验：“游戏的核心是感知和体验，要让他们去听、去看、去闻、去摸、去尝试，储备一定的能量，让孩子更自信！ 家园共育1、请您与孩子一同制定一个学习计划表2、引导孩子独立完成作业3、每日阅读打卡4、配合老师锻炼孩子自己记作业5、尝试每日记日记6、自己整理书包7、有意培养孩子时间观念，写作业计时。8、有问题自己与老师或同伴沟通，锻炼孩子独立解决问题的能力。9、不迟到、不早退、不无故请假。10、自己的事情自己做。 希语树创意幼儿园&希语树儿童之家2023年春季报名预约参访排号中……成长热线：创意幼儿园巴老师 13838606166（微信同号）丹丹老师13592223450（微信同号）儿童之家卢老师13526230592（微信同号）小红老师13938089215（微信同号）