<p class="ql-block">亲爱的家长朋友们：</p><p class="ql-block"> 您好！幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，贯穿于幼儿园各个年龄段，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，需要经历和适应这个转折的，除了教师、孩子还有家长。</p> <p class="ql-block"> ❤家长们对孩子的幼小衔接有什么迷茫和困惑？</p><p class="ql-block"> ❤幼儿园应如何帮助幼儿做好入学准备？</p><p class="ql-block"> ❤️幼儿园和家庭如何积极配合、共同促进幼儿幼小衔接的发展呢？</p><p class="ql-block"> 请各位家长仔细阅读以下内容：</p> 幼小衔接的内容 <p class="ql-block"> 教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block"> <b>一是身心准备。</b>如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。</p><p class="ql-block"> <b>二是生活准备。</b>养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。</p><p class="ql-block"> <b>三是社会准备。</b>会交往合作，诚实守规，有任务意识等。</p><p class="ql-block"> <b>四是学习准备。</b>好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。</p> 幼儿园准备工作 <p class="ql-block"> <b>一、向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验。</b></p><p class="ql-block"> 孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。</p><p class="ql-block"> 幼儿园采用实地走进小学参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处。</p> <p class="ql-block"> <b>二、养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。</b></p><p class="ql-block"> 刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。</p><p class="ql-block"> 针对这个问题，大班后期，幼儿园会让孩子背上小书包，学习整理学习用品，培养孩子的生活自理能力，并养成良好的生活习惯。</p> <p class="ql-block"> <b>三、守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。</b></p><p class="ql-block"> 通过与小学老师交流，我们了解：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。</p><p class="ql-block"> 针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。活动前后设置提示音乐，引导幼儿学会听指令。集体活动中，要求孩子保持正确的坐姿，专心倾听别人讲话，举手回答问题。</p> <p class="ql-block"> 引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活。开展一定的规则类游戏，增强规则意识。</p> <p class="ql-block"> <b>四、好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。</b></p><p class="ql-block"> 家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接，幼儿园一直在行动，相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，我们的孩子们一定会顺利、有序地度过幼小衔接的关键期。</p> 家长准备工作 <p class="ql-block"> 幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。</p><p class="ql-block">作为家长，我们应该怎样做呢？</p><p class="ql-block"> <b>一、心理有准备</b></p><p class="ql-block"> 孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。</p> <p class="ql-block"> <b>二、生活有条理</b></p><p class="ql-block"> 1.在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情。</p><p class="ql-block"> 2.凡是孩子自己能做的事情，家长都要让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。</p><p class="ql-block"> 3. 在平时的生活中，还要培养他的规则意识。用完的物品一定要放回原处，在公共场所也要遵守行为规范，不能自己想干什么就干什么，不能随意打断别人的谈话等等。这样的规则意识能够更好地适应小学生活。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ⚠️特别提醒：孩子在幼儿园已经养成一个好的习惯，在周末或者小长假的假期里家长一定要保持住，大班幼儿最后1个月的衔接非常重要，关键在于家长。</b></p> <p class="ql-block"> <b>三、交往有能力</b></p><p class="ql-block"> 1.帮孩子做一些必要准备。事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。有了迅速认识新朋友的本事，孩子就不会担心自己在学校里孤单了。</p><p class="ql-block"> 2.教孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？</p><p class="ql-block"> 3.提高移情能力。所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法：在孩子听完或者阅读完一个故事后，家长和孩子一起来交流故事情节，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。</p><p class="ql-block"> 社会交往能力的提高是通过自觉学习和实际锻炼逐渐培养起来的，也是每个人一生中非常重要的技能。孩子从幼儿园转向小学过程中，家长需要重视的孩子人际交往能力的培养，为孩子往后的优秀品质打下良好基础。</p> <p class="ql-block"> <b>四、学习有品质</b></p><p class="ql-block"> 1.平时多注意培养孩子的专注力，比如：每日在给孩子讲故事或听故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地培养他自主阅读的能力。</p><p class="ql-block"> 2.经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接需要家长、教师以及幼儿共同携手，循序渐进的过渡。让我们家园共育，引导孩子们养成良好的习惯，为孩子们尽快适应小学生活做准备。愿你我携手为孩子顺利步入小学生活共同努力。</p> <p class="ql-block">编辑：苏金慧</p><p class="ql-block">校对：田 芳</p><p class="ql-block">审核：黄婷婷</p>