<p class="ql-block"> 云端相守，是剪不断的师生情；弦歌不辍，是放不下的教育心。如今，我们线上相聚，只为更好的相见。 为进一步交流线上教学经验，保障线上教学质量，9月14日—15日，邹城市孟子湖小学举行了“线上教学公开课”活动，此次活动为教师专业成长搭建了线上教学交流平台，夯实了教师教育教学基本功，展示了教师的线上风采。</p> 一、备课： <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;"> 潜心备课勤探索，熟读深思子自知</span></p> <p class="ql-block"> 授课教师认真研读教材，精心设计，熟练运用钉钉课堂直播模式进行授课，尽最大程度模拟实际课堂，给学生提供更加真实、直观的上课效果，以教育人的责任与担当，书写新的开篇。细细的网线连接的是老师们殷切的教诲，小小的屏幕展现的是老师们的谆谆教导。老师们线上作战，依旧满怀热情。</p> 二、听课： <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;"> 线上观摩拓视野，慧心巧思话课堂</span></p> <p class="ql-block"> 张雨濛老师执教的是四年级上册的《爬山虎的脚》。这篇课文教学目标明确，教学思路清晰，教学过程由浅入深，循序渐进，时刻围绕本单元的单元要素进行展开，同时抓住重点词句谈体会，加深了学生对课文内容的了解。她紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，把认知活动与情感活动结合起来，激发了学生探究课文内容的学习兴趣，成功构建了有效的课堂情境。</p> <p class="ql-block"> 杨瑞老师在教学的二年级数学《两位数加两位数的进位加》一课中，精心设计教学过程，引导学生自主探究。在学具操作中理解进位算理；关注教学细节，笔算过程梳理细致；总结计算方法，促进学生计算技能的形成。整堂课教学从学生视角出发，逻辑严谨，语言流畅，教学自然。</p> 三、评课： <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> 如切如磋齐争鸣，如琢如磨绽风华</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。在教导处孟苗苗主任主持的教研会议下， 谢胜男、杜园园等老师充分肯定了张老师的线上课教学目标明确，教学思路清晰，教学环节紧凑，能积极的引导学生回答问题。最后孟主任对老师们的线上教学提出了四点建议：丰富备课方式，精准教学内容； 了解研究学情，组织有效学习；遵循语文规律，提炼教学程序；熟练网络技术，助力素养提升。</p> <p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。虽未见面，课堂便是你我交流的连接线；虽未亲见，语言便是你我沟通的桥梁。听课结束后，老师们各抒己见，对杨老师的这节示范课做出了精彩点评，最后教导处殷主任总结此次听评课活动，并希望发挥数学教研团体合作能力，群策群力，多打磨出像这样的优秀课例。此刻，每一位老师们的真诚投入都令人感动。</p> 四、尾声： <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;"> 厉兵秣马强技能，蓄势待发启新程</span></p> <p class="ql-block"> 最后，段校长充分肯定了青年教师的专业素养，高度赞扬了青年教师教学基本功扎实。整个教学过程行云流水，激励我们今后能做到会听课，能讲课，善评课。做到以研促实践，以实践促教学。</p> <p class="ql-block"> “日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。” 线上教研，积蓄力量，我们将以这种特殊的方式，不断提升自己、丰富自己。老师们期待着每一个可爱的笑脸在镜头前的绽放，更期待用云端的相守换来明天的相聚。相信我们定会在这浩瀚的教海中乘风破浪，在教育学生的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！</p> <p class="ql-block">文字：李月</p><p class="ql-block">图片：李月 张雨濛 杨瑞</p><p class="ql-block">审核：段红国 孟苗苗</p>