<p class="ql-block"> 教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准》(2022年版)。新修订的义务教育课程标准描绘了新时代的育人蓝图，增强了思想性，系统的融入了习近平新时代中国特色社会主义思想，强化课程实施指导。新版课程标准的育人目标更加明确，课程设置、学段衔接、课程内容结构等进一步优化，聚焦核心素养，为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。</p> <p class="ql-block"> 结合学校工作安排，东华小学高年级语文教研组从暑假开始学习新课标。开学第一周，全体教师自觉开展了第二轮学习，通过学习，教师们领会了新课标的指导思想，也增强了实施新课标的自觉性和责任性，从中认识到了教材不仅关注基础和基本技能，还关注学生的思想和价值观。</p> <p class="ql-block"> 9月14日高年级语文教研组展开以专题研讨、心得分享为形式的学习交流。梁浩娟老师结合自己学习新课标的体会做了题为《小学语文如何读》的分享，以语文核心素养的内涵引入，阐述了义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。其中语言运用方面要求学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚感情。接着梁老师以小学5-6年级学段为例系统地分享了小学语文如何“读”。详细讲述了大声朗读的6个好处，大声朗读的6种方法。以及持续默读的4个好处和持续默读的5个方法。</p> <p class="ql-block"> 赵小平老师通过自己学习新课标的感受，从新课标要求下语文学科课程内容——教什么？ 学科教材内容——用什么来教 ？学科教学内容——最好用什么来教？三个值得深思的问题引入。提出新课标倡导的全面提高语文素养 ，正确把握语文教学特点，倡导自主合作探究学习方式，建设开放而有活力的语文课程四个理念。讲到了新课标坚持对于“工具性与人文性统一”的价值追求；坚持“知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观”三个维度融合的课程目标；坚持在语文课程的实施中正确把握本学科人文性、工具性, 以及汉语言文字等方面的特点，积极探索语文教育的规律。继而导出新课标的根本任务便是“立德树人”。然后又围绕“立德树人”根本任务阐述了新课标倡导的单元主题教学策略。首先我们要抓文本内部联系点 整合同一主题下的各部分资源。其次我们可以抓文本外部联系点 沟通单元主题与学生经验的联系。在教学过程中运用单元主题教学的教学策略，能够让学生在学习的过程中形成相应的主题体系，教师也应该为学生们组织相应的实践活动，能够让他们在实践活动当中创造生活，这在一定程度上有利于学生培养自己的语文综合能力，促使学生向更加综合、全面的方向发展。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们知道了这次课程修订有三条最重要的变化，分别是聚焦核心素养、强调课程综合、育人方式实践化；知道了从整体上把握教材，体现新课标的新。通过这次新课标的学习，使教师树立课程改革的新理念，深刻理解并把握自己学科的课程标准，了解并领会了教材的编排意图和特点，帮助教师改进教学方法，优化教学设计，精准把握教学目标，以“立德树人”为根本目的，切实减轻学生作业负担，丰富课后服务内容、提高课后服务质量，着力推进“双减”工作纵深发展。</p> <p class="ql-block"> 心中有课标，脚下方有路。新课标的学习带给教师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是行动上的实践！相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的课堂教学中，紧密结合新课程目标扎实开展教学工作，绽放课堂的精彩，开出“智慧之花”，让花香浸润每个学生的心田。</p>