<p class="ql-block"> 丹枫迎秋，行而不辍。9月 14 日下午，县实验学校开展了“语文课程标准解读”业务学习。学校课改办主任、郴州市“名教师”贺煜琼主持本次活动并担任主讲。</p> <p class="ql-block"> 她结合多年教学经验和教材，首先引导语文教师借助目录通看2022版新课标六个方面，再对比2011版与2022版课标的整体变化，最后以“课程目标”“内容实施”＋案例的方式，从内涵、要求、教学建议和策略等角度对新版课程标准进行系统深入解读。</p> <p class="ql-block"> 2022年语文新课程标准新增了“核心素养内容”、“主题与裁体形式”、“内容组织与呈现方式”、“学业质量”等内容，为我们的教学带来新的考验。</p> <p class="ql-block"> 首先引用:习近平总书记多次强调的话：课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果；教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图，帮助教师树立学习课标，用好教材，与时俱进的目标意识。</p> <p class="ql-block"> 其次从课标的概括性解释出发，引用课例着力介绍语文教学如何致力于学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的培植与发展。</p> <p class="ql-block"> 最后利用图表将核心素养与教学总目标、阶段性目标的对应及融合进行重点分说。2022年版课标对每个学段具体要求的表述，不再依照语文课程核心素养的四个方面分类设定，而是参考了语文学习任务群的分类标准，并适度归并、简化了6个语文学习任务群，将每个学段要求分成四个板块加以表述，包括：“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。在分块表述的基础上，最后提出每个学段在立德树人、以文化人上的总体要求，凸显学段任务的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 本次活动中既有理论的分享，又有案例分析的解释，还能通过互动增强教师的参与感，强化“秉纲而目自张，执本而末自从”的意识。</p> <p class="ql-block"> 会议在大家热烈的掌声中结束，贺老师凭借丰富的教学经验和崇高的语文素养给我们带来一堂精彩的讲座。</p><p class="ql-block"> 与梦同行，不负芳华，教研之路非坦途，唯有不忘初心，砥砺前行。</p>