<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飘香，计划着，期待着，我们迎来了六年级英语的集备活动。</p> <p class="ql-block"> 下午两点刚过，主讲先导课的邵辉老师已早早地进入教室做上课前的准备工作，听课的老师也早早的进入教室等候，在清脆的课前朗读声中，先导课拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 邵老师执教的是《 Unit1Read and write 》一节阅读课。邵辉老师是我们镇上非常优秀的骨干教师，她对待工作的一丝不苟的认真态度和过硬的个人素质铸造了她独特的教学风格。热情、积极、风趣、烧脑的课堂使得学生备受鼓励、跃跃欲试参与课堂活动！</p><p class="ql-block"> 课中邵辉老师流利的口语、热情饱满的教态也影响着在座的每一位老师和学生！教学活动设计始终围绕教学目标展开，如图文匹配的活动训练的就是借助图片理解文本的阅读理解方法，她的问题设计以问题链呈现，层层递进，鼓励学生主动思考，培养了学生的思维品质。邵老师这种扎实、用心的教学态度值得我们每位英语老师学习并实践！</p> <p class="ql-block"> 先导课后，老师们顾不上休息，来到中心校一楼实验室。首先邵老师对《Unit1Read and write 》这节先导课进行了精彩说课，有理有据的从教学内容剖析、教学目标的确立到活动设计的教学意图，呈现了一节阅读课的完整的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 老师们各抒己见、畅所欲言，对本节课进行多角度的点评。有的老师谈收获，有的老师谈建议，有的老师也提出了自己教学中的困扰，大家集思广益，边思考、边感悟。</p> <p class="ql-block"> 英语教研员翟老师参与了大家的评课议课环节，随后她对新加入六年级教学的老师表示了欢迎，鼓励大家及时交流教学，利用集体力量化解教学难题。同时指出六年级英语教学的重要性和特殊性，要切实利用好集备成果，在备课上多下功夫，结合新课标学习培训，更新教学理念，把学生的核心素养发展放在第一位，提升课堂实效。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，大家按照分工展开了集备的重要环节，在集备新模式之下，两位主备人说课不仅说出了自己的活动设计更是向大家阐明设计的目的和理由，大家听取后讨论并提出个人意见和想法，这一过程，大家积极开动思维，让原本的一种可能迸发出无线可能，这就是众人拾柴火焰高的真实写照。</p> <p class="ql-block"> 在研讨习题和疑难问题环节，主备人根据教学重难点预设了课本、同步或单元作业中的一些重难点题目，结合实际教学活动提出了自己的一些针对性点拨意见。</p><p class="ql-block"> 如六年级的let's try文本难度比五年级提高了，老师们提出根据图片或者提示词提前预设听力内容就成了提高学生听力理解能力的一大关键。听后还需回归听力文本，将听到的内容对应到文本，进一步朗读内化语言。</p> <p class="ql-block"> 老师们还对Unit2、Unit3和Recycle1的疑难教学问题进行研讨，并积极讨论解决意见。今年新调入的李玉青老师和王倩老师，也是第一次加入到英语教学的队伍中，对英语学科的业务不是很熟悉，两位老师谦虚好学积极发问，而我们六年级的其他老师热情的解释示范，使我们的新队友能尽快熟悉相关业务，融入我们的大家庭中。互帮互助、共同提高就是我们集体备课活动的应有之义。</p> <p class="ql-block"> 分享、交流、收获提升，每一次的集体备课都是智慧火花的碰撞，六年级的老师们认认真真的做好前期工作，充分研读备课，过程中畅所欲言，毫无保留的分享，真正的让英语集备落到了实处，为每位英语老师的备课提供了更清晰可行的指导，我们六年级同仁们将会充分利用集备成果，真正落实到自己的实际教学中，提高自己的教学水平，为双减政策下的英语教学提升添砖加瓦！</p>