<p class="ql-block"> 2022年9月4日晚7:30，常州市芮金芳名师成长工作室全体成员在芮金芳老师的带领下，相聚“研师三人行”直播间共同学习“研课进校园”系列活动之“如何让课堂观察更有效？”</p> <p class="ql-block"> 本次活动，我们一起在线上聆听了陈大伟教授的主题报告《我们怎样理解和实践观课议课》。陈教授的报告主要围绕观课议课的策略展开。一是以学论教的策略。他提出：观课议课者需要到发生学习的地方去观察，需要研究学生心理与发展需求，需要研究学生的学习，需要当好授课教师的助教。二是关注教育实践的情境，做到：毋意、毋必、毋固、毋我。三是促进思考策略。他提出：强调人因思而变，发挥教学洞察力研究他人，发现效果和行为的关系，坚持以学定教，研究教学行为背后的教育理念和教学追求，揭示教学策略和方法，发挥教学想象力教学再造。四是促进对话策略。他指出：要强调以平等、互动、面向实践的议课对话，改变“斗地主”的单一对话为“打群架”的多向对话，要求以学新冠、以仁心说、以益心辨。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈教授还对参训人员进行了观课议课的实践演练。学员们先看课例视频，再完成观课议课记录表，填写了“有讨论价值的教学现象”、“提出有价值的讨论问题”和“假如我来教的设想”三块内容。接着组成议课团队，模拟议课过程；观察者先描述蕴涵困惑的故事，然后用提问的方式尝试理解上课教师；观课者和其他参与者说自己对故事的发现和理解；对既有经验反思和改造；小结对问题的认识和理解，建构解决问题的策略和方法。</p> <p class="ql-block"> 观课议课等教研活动的最终目的，是为了学生的发展和进步。教研活动不能忘了学生，不能忘了尊重学生的教育伦理要求，要回归教育初心。因此，观课议课主张在学生上场之前，主办者应该完成上述介绍和组织。学生上场后，直接进入教学，使学生体会到他们才是主角，他们是教研活动的目的，教学为他们而存在。</p> <p class="ql-block"> 每一次相约，都是一场美好的开始。每一次学习，都是一场自我的修行。小伙伴们学有思、思有悟，并及时记录下学习过程中的所感所悟。</p> <p class="ql-block"> 一个人走，会走得很快；一群人走，会走得很远……于是，就有这么一群热爱教学的人，以一种积极向上的心态，行走在教学研究之路上。</p>