<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2022年9月14日下午14:30-17:30，河南省基础教育课程与教学发展中心，组织全省初中数学教研员和数学教师，通过河南省远程互动教研平台参加了省级网络教研活动。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">活动由河南省基础教育课程与教学发展中心中学数学室的刘志凤老师主持，南阳市油田教育教学研究室的中学数学教研员张玉琴老师作了“基于数学素养提升的大单元教学设计与实施”专题报告。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span>本次活动的主旨是交流各地市学习研究2022版《义务教育数学课程标准》的经验和体会，切实提升河南省初中数学教育教学质量，丰富教学方式，改变单一讲授式教学方式，推进单元整体教学设计与实施。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">南阳油田全体初中数学教师通过远程平台收看学习。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">报告中，南阳市油田教育教学研究室数学教研员张玉琴老师从以下六个方面对大单元教学设计与实施进行解读：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一、顿悟基于核心数学素养的大单元教学设计与实施；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">二、初中数学大单元教学设计与实施的“九个要点”和“案例”；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三、中学数学课堂教学设计与实施的评价标准；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四、初中数学大单元“课时”教学设计与实施“案例”；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五、初中数学大单元“课时”教学设计与实施“学历案”；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">六、大单元教学设计中遇到的问题和需要注意的细节。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">南阳市油田教育教学研究室</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">数学教研员 张玉琴老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">大单元教学设计</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">大单元教学设计就是站在系统的高度，根据课标、教材和学情，从整体出发，承前启后、瞻前顾后、左顾右盼、左右逢源的长远教学规划。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“大单元”理念指导下，对于每一个“单元”包括知识点都要回答：我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?我和谁有联系?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">为帮助青年教师解决课程内容的丰富性问题，使学生有选择、有支架，真正做到以学生为主体要做到以下九个要点：</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">张老师以“不等式与不等式组”为例，深入研究单元内容的基础上，结合学生学情，做好原有知识与新知内容的对接，撰写透切的大单元学习目标。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">从单元整体教学的思路、教学结构图、课型课时、达成评价、分课时目标、时间预设、检测反馈、作业布置、本单元作业设计如何做到面向全体进行分层分类设计，单元教学设计整体评价和单元课程资源开发利用等为各位教师答疑解惑。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">张老师强调了教学设计的五个结构：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一、内容和内容解析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> (一)内容</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> (二)内容解析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">二、目标及目标解析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> (一)目标</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> (二)目标解析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三、学生学情分析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四、教学策略分析</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五、教学过程</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">万丈高楼平地起，要想落实大单元教学，首先必须设计好日常课时教学，熟练掌握全国中学数学优质课教学设计评价标准，严格遵照执行河南省中学数学优质课教学设计的五个基本结构。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">张老师指出：“大单元教学设计”提前做了统筹规划，期末复习和毕业复习时会轻松很多。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们的笔记</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">交流会结束后，老师们认真分享自己的感悟与收获</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">大单元教学是种子！星星之火可以燎原！大处着眼，小处入手，注重细节。作为教师应站在课标和教材之上，高瞻远瞩，把握全局，高屋建瓴；从情境线、问题线、知识线、能力线进行设计；让学生在真实情境中解决问题、培养能力、落实素养；大单元教学就一定能取得丰硕的成果！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次报告会在各位老师热烈的讨论声中圆满结束，大家都收获满满，报告成功解决了教师在“大单元教学设计”中存在的各种困惑，引领各位老师面在新课标和大单元理念指导下，扎扎实实做好日常的每一个课时教学。现场的每位老师都收获颇丰，更期待下次研讨会的召开！</span></p>