<p class="ql-block"> 2022年9月14日下午，我校组织数学组全体教师学习了《基于核心素养下大单元设计与实施》的线上专题报告。</p> <p class="ql-block"> 我校数学教师以年级为单位进行了集中学习。</p> <p class="ql-block"> 张老师主要从以下三个问题给我们进行了报告:</p><p class="ql-block">一、为什么要实施大单元教学设计?</p><p class="ql-block">二、什么是大单元教学设计?</p><p class="ql-block">三、如何进行大单元教学设计?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 单元教学是以教材为基础，用系统论的方法对教材中"具有某种内在关联性"的内容进行分析、重组、整合，并形成相对完整的教学单元，以优化教学效果的教学.单元整体教学设计有利于学生从整体的角度感悟教学内容的"前世今生"，以学习科学理论为基础，将孤立的、细碎的知识点转化，成为结构化、体系化、情景化的知识，凸显学科大观念。</p> <p class="ql-block"> 大单元的设计要有主线的贯穿：大单元贯穿的主线可以是一个知识章节、一个相似模块、一个思想方法、一个学习领域等，但必须有一个主线的贯穿，即有目的地重组教材。大单元教学应顺应学生的认知规律。大单元教学必须顺应知识的逻辑关系。大单元教学改变教师的备课模式。</p> <p class="ql-block"> 张老师又以初中课本中的具体课程为实例讲述了如何进行大单元设计与实施。</p> <p class="ql-block"> 指向核心素养，聚焦学习单元，以学生的学为主线的大单元教学是一个新的开始，对于老师们也是一个新的挑战。通过本次培训，老师们对于“大单元教”设计与实施有了初步的认识。相信在大家的共同努力下，我们的教学工作步伐会更加坚实有力。</p>