提高英语素养绽放学科风采－－廊坊市“三区”建设小学英语教师教学技能大赛学科素养观摩活动

廊坊市第九小学

为营造良好的英语学习氛围，全面提升小学生的英语学科素养和教师教学能力，廊坊市教育局教研室小学英语教研员田国胜于2022年9月14号组织了廊坊市“三区”建设小学英语教师线上素养大赛。 比赛期间，老师们热情投入，沉着冷静，积极思考，现场气氛紧张而有序，老师们全力以赴发挥自己的能力，争取获得最好的成绩。让我们一起去看看他们精彩的表现吧！ 1号教师廊坊市开发区第六小学孙蜀芳。孙老师说课的题目是冀教版四年级下册Unit 3《Maddy the Monster>，本课为一节阅读课。本节阅读课教学设计符合新课程标准理念，教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。孙老师通过游戏导入，引出故事主人公，参照双气泡图去梳理整合故事主要内容，再进行文本的重构性语言输出，培养学生语言组织能力和逻辑思维能力，构思巧妙。板书一目了然，突出本课主题。感谢孙老师给我们带来的精彩课堂，让我收获满满。 2号教师廊坊市第一实验小学董颖老师说课题目为冀教版五年级上册Unit2《Maddy's family photos》，董老师从教材分析、学情分析、教学设计、教学重难点、教学过程等方面进行说课，教学思路清晰，教学过程设计完整，层次分明，并从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面设计教学目标，而且教学活动的设计丰富多样，能充分调动学生对英语学习的积极性，提高学生的学习兴趣和课堂参与。并从who-where-language-like to do四个方面设计板书，一目了然，突出本课主题。从本节说课我们收获颇多，今后会将所学应用到实际教学中，不断优化教学方式。 3号教师香河县安平镇第一小学李敏，为我们展示了一堂精彩的说课《Lesson6 The Ugly Duckling》。李老师教学思路清晰，教学环节完整，重难点突出，并在整堂英语课上体现了趣味性和层次性。开课之前，用“猜猜是谁的鸡蛋”调动了学生的学习积极性。在教学过程中，利用图片、肢体语言、表情动作等作为教学资源讲述了丑小鸭蜕变为白天鹅的故事。李老师尽可能地发挥了同学的主体作用，让同学们真实感受到了丑小鸭的心里历程，悟出了“Don’t laugh at others and never give up”的道理。我们也要向这位老师学习，尽可能让学生们动起来，参与到探究活动中去。 4号教师廊坊市第十五小学赵玉娇老师参赛的是冀教版第十八课《The Snowman》这一课，赵老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，课堂结构安排合理，重难点突出，对教材分析全面，板书设计最为巧妙，精准的总结课文重点句型和知识点put...in...,put...under...,put ...on...最后回归I love winter的爱心图形，总结完整。通过听这节课，我们受教颇多，今后会将赵老师的教课优点运用到自己的教学中。 　　5号教师廊坊市大城县关雅青老师参赛的是人教版PEP《There is a big bed》。这一课，关老师教学设计思路新颖，创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功。遵循儿童的心理、生理的特点和语言学习的规律，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。本课教学重点是听说、认读本课时的主要句型 There is a … in my roo并在实际情境中灵活运用句型描述自己的房间里有哪些物品。感谢关⽼师给我们带来⾮常精彩的这堂课，教学效果⾮常好，真是让我受益⾮浅。今后，我们将把我学到的运用到自己的教学中，从而实现教与学的最优化。 　　6号教师廊坊市实验二小刘慧文老师参赛的是冀教版《How do you go to school》一课，教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，教学过程环节清楚，层次分明，结合实际生活导入主题，并深入探讨各地人们选择的不同交通方式及原因。其中采访环节让人眼前一亮，这一环节调动了学生学习的主动性和积极性，让学生融入课堂教学中，体现学生的主体地位。通过本课的学习，完成了既定教学目标let students learn to know, learn to use, learn to create。让学生学会学习，学会使用，学会创造。今后我们会努力向优秀的老师学习，不断精进自己的教学。 　　7号教师永清县韩村镇李磊参赛课是人教版Uint3《You Did your Best》。李老师对课文的深度挖掘，对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文，升华课文。对课文的难度做到了突破。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。本课以语言运用为落脚点，本堂课上，李老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。 8号教师刘丽平老师讲的是人教版五年级上册《unit3Animal Story Time》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 9号教师廊坊市霸州市第三小学的王悠老师参赛课是人教版四年级Unit 3 My Friends 。王老师整堂课思路清晰，活动设计有层次性，活动扎实有效。同时运用多媒体教学，突出重点，突破难点。王老师教态亲切，口语流利，学生能在轻松的氛围中，感受英语的语音。 　　10号教师固安第三小学戚丽君老师参赛的是冀教版《What are you going to do？》，这堂课扎实系统，动静结合。戚老师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在教学设计中，以歌曲调动学生的积极性，以预学单引导学生自主学习，以小组表演展示的形式锻炼学生的合作能力，口语交际能力。全程围绕本节课的重点：What are you going to do? I'm going to...展开教学。教学过程完整，教学目标清晰，教学活动多样。板书设计巧妙，重难点突出。在这节课中有许多值得我学习的地方。今后在教学中，我们也会秉承在用中学，在学中用，学以致用的原则，让学生爱上英语课堂。 　　11号教师华油荣德小学的罗静宜老师给我们带来了一节精彩的说课。罗老师自身教学基本功扎实，流利使用英语进行说课。罗老师今天讲授的是冀教版教材五年级上册11课 Australia一课，罗老师先进行了教材分析，结合本单元内容进行本课教学设计，这节课，她采用多媒体进行教学。本课围绕“Australia”这一话题展开。整节课她很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段，如小组活动，单词竞赛，小组讨论等方式，以达到教学目标，学生了解了澳大利亚的地图，首都，语言等。情景创设也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。罗老师的板书设计也非常优秀，她把澳大利亚的地图画在了黑板上，让学生可以直观真实的看到了澳大利亚。罗老师这节课让我们受益匪浅！ 　　12号教师廊坊市安次区东沽港镇得胜口小学的高云健老师。高老师为我们系统讲授了冀教版六下Unit2Lesson12Helen Keller 。课前高老师对教材和学生进行系统的分析并制定有助于提升学生能力的教学目标。对阅读策略和重难点进行了详细的介绍。采用P-W-P的阅读模式。读前通过介绍自己拉近与学生距离。自主提问 Who What 突出矛盾。读中，进行整体感知，先略读再解构文本，获取重难点。通过跳读凸显差异，促发预测能力。采用自主探究，分析逻辑。读后小组复述概括故事。再阅读邰丽华的故事激励学生，对主题内容进行反思，升华。培养学生热爱生活，勤奋和永不放弃的优秀品格。最后运用需语言进行创新写作-know about youself。高老师的作业设计创新有趣，符合双减政策。采用作业菜单方式（必点+套餐）。教学反思中提出学思，学创，学用结合并总结语篇教学策略等。通过学习让我们收获满满，日后能运用到自己的教学之中。 　　13号教师廊坊市文安县孟菲老师，讲授的是人教版Unit 1《How tall are you? 》Part B Let's talk部分。孟老师从教学内容，学情分析，教学方法，教学过程等方面进行说课。本课教学思路清晰，教学环节完整，重点难点突出。开课之前采用了I say，You say这一chant调动学生的学习积极性。让学生进入英语课堂并自然导入新课学习。新授环节创设多种适合学生的活动，并利用给出图片让学生预测的方式，充分激发学生学习本课热情。利用对话活动充分练习了本课重点What size are your shoes？How heavy are you？从而达到提高交流能力的目的。板书设计也是本课的一个亮点，采用商店买服装的形式，巧妙把重点内容呈现出来，让学生清晰认识到本课重点。本课评价先行的原则贯穿整个课堂，评价内容多重化，评价手段多样化，评价主题多元化。感谢孟⽼师给我们带来的精彩堂课，让我受益⾮浅。 　　14号教师三河市汇福实验学校小学的张新雨老师给我们带来了一节精彩的说课。本课以Where are you from ?为主题，教学设计思路清晰，知识由浅入深，教学过程逻辑性较强，谆谆诱导，创设奥林匹克情景，引发学生思维，促进师生互动课堂。教学基本功很扎实，板书漂亮，口语流利，男生女生竞赛活动，自我评价。课后作业学生思维导图，通过不同国家的国旗来进行语言输出，总之，张老师的这节课让我们收获满满，在今后的教学中，我们要向优秀的教师学习，进步。 　　15号教师大厂城区二小的何旭老师为我们展示一堂精彩的说课。本课主题是Recycle 1。何老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我感受是讲解精辟，重点突出善于调动学生积极性。教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，能够面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，使学生在语境中理解4o’clock/time to go/Do you have a jacket？等句子意思。何老师还运用三段五环节，小组合作，完成三个单元整体性任务，分为复习巩固，认定目标，交流探讨，梳理小结，达标反馈五个环节。何老师的板书设计精彩有趣，将疑问词与图形结合，形象地展示了学习内容，让学生一目了然，影响深刻并且全面的进行复习巩固。 　　比赛才艺环节，老师们用朗诵、话剧、歌曲、配音，沙画等多种才艺表演形式为大家呈现了一次视觉和听觉上的饕餮盛宴，短短两个小时的节目现场，掌声不断，让人回味无穷。 　　这次比赛中，我们看到了廊坊教师的朝气聪慧和自我展示风采的能力，大家在观摩的同时也积极做好笔记。 　　比赛结束后，田国胜老师进行总结讲话，对参与本次活动的老师们表示感谢，对他们在比赛中的表现予以充分肯定，并提出更高的要求与希望。通过此次英语学科核心素养大赛，极大的调动了全区教师英语教学的热情，由此学到了知识，得到了锻炼，为今后的英语学习发展奠定了基础。 　　廊坊市第九小学英语组是一支奋发向上的队伍，是一支团结和睦的队伍。我们齐心协力，慧心育人，打造智慧课堂，注重学生核心素养和思维能力的培养。在未来的岁月里，英语组全体教师，将满怀信心，全力以赴，做学生们求学路上的奠基人。