共研新课标，赋能新课堂——曹妃甸区第三小学开展新课标分享交流会

曹妃甸区第三小学教务处

金秋九月，硕果累累。为了提高我校教师的专业素质，更好地落实新课程标准，曹妃甸区第三小学全体教师在校长的带领下，开展了“共研新课标，赋能新课堂”的教学研究活动。 　　本次活动从9月6日开始，为期8天，学习由教师集体学习和自学相结合。 板块一集中研修 　　每天四点半到五点半，语文数学英语老师分学科在三一班、三二班教室集中学习。活动中，老师们聚精会神，详细记录，再次学习了专家学者对新课标的解读。 　　老师们认真的整理笔记，书写心得。 板块二自主学习 　　老师们深知，新课标的学习要像备课一样去研究，去实践，把新课标融入每一堂课中。所以无论是在办公室，还是教室，还总能看到老师们利用一切时间学习的身影。 　　看一副副认真的面孔。 看这一行行的标注，她们研精覃思，在书上留下一行行思考的痕迹。 板块三分享交流 李君老师分享了新课标要求无论是从内容的呈现方式还是页面的设置上都要注重从学生已有的经验和兴趣特点出发，提供丰富的与学生生活背景相关的素材，激发学生的好奇心和求知欲。以学生为中心，培养学生的自主探究的能力。 　　张建蕊老师分享了让学生体验成功的数学，因此，教师要注意鼓励学生尝试、探索，体验成功，要承认学生的个别差异，因材施教，善于发现和鼓励每一个学生进步，让学生人人都有机会获得成功，人人都能体验到不同层次的满足感和成就感。 　　丁新童老师分享了教师务必依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。通过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思。 　　桑伟老师分享到深入开展语篇研读，引导学生乐学善学。新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。教师在研读语篇时，要重点回答三个基本问题，教学过程中不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”，指导学生注意学习方法与策略，切实提高学习效率。 　　刘雨老师分享到数学要从生活实际创设生活情境，引入新知识。备课时要考虑不同的内容学生应如何学，要注重学生学习能力的培养。教学过程中教师要引导学生既动手又动口，寓教学于游戏娱乐之中，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，让学生享受“快乐数学”。 　　赵桂玲老师分享到在双减背景下，我们作为一线教师，要快速的转变观念，紧跟新课改的步伐，提高自我修养，改变课堂模式，注重学生数学核心素养的培养。 　　董程程老师分享到语⽂新课标明确提出：“语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成与发展。”在新的课程、新的学习⽅式、新的教学氛围下，需要⽼师引领学⽣开辟出⼀⽚语⽂学习⽣活的新天地，在这⽚天地⾥，教师和学⽣将共同成长，不断进步！ 　　雷蔚超老师分享到英语单元整体教学与之前的课时教学是不一样的，单元教学强调高站位看教学内容，确定教学主线，强调逻辑关联，教师要对单元内容进行整合或重组，帮助学生建构单元主题，发展其能力，形成其素养。 　　孙晓静老师，谈了教学如何培养核心素养，引导学生认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流，理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验，逐步形成核心素养。 马建美主任分享到在新课标中，学生的课外阅读量被非常精确的量化，低年级不低于5万字，中年级不低于40万，高年级不低于100万，初中不低于260万，学生在校的课时有限，家庭一定是课外阅读的主战场，教师指导家长了解新课标的动向，重视家庭阅读习惯的培养。 孙丽云主任认为，教学设计注重单元整体分析，探索大单元教学，跨学科主题学习设计与实践，对于我们来说是一个新的挑战，具体的实施都需要探索。 　　通过此次课标学习交流活动，老师们纷纷表示自己的教育教学理念得到了转变，教育教学有了理论的支撑。学习课标不是一个阶段性任务，而是一件需要不断学习并且不断实践的事情。我们一定会将研读课程标准这种学习精神延续下去。 　　活动最后，郑阿芳主任做了总结，通过此次课标的学习分享活动，老师们对新课标有了更完整而深刻地认识，提升了自身的专业水平，明确的自己今后的教学方向。第三小学的老师们，在落实新课标要求的过程中，也将打开更广阔的教育视野，力争为学生打造高效新课堂，全面提升我校的教育教学质量。