<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”东昌府区阳光小学在9月14日下午开展了第二次数学半日教研活动。本次教研活动由李星太主任主持。大家齐聚一堂，分组研讨交流，务求真研。</p> <p class="ql-block"> 首先，听取了罗鸣亮教授的千课万人讲座《说理让核心素养落地》。</p> <p class="ql-block"> 罗教授从说数理、知学理、明教理三部分进行解读。逐步让孩子养成讲道理、有条理的思维品质，形成理性精神。</p> <p class="ql-block"> 接下来是研讨交流环节。老师们畅所欲言，结合各自教学实际谈交流谈感受。</p> <p class="ql-block"> 一年级葛老师说，孩子们从最初接触分数，就了解到分子与分母表示两个量之间的关系，后来逐步才接触分数可以表示具体的量。在教学时多留时间让孩子讨论，了解孩子的起点。</p> <p class="ql-block"> 1块饼干平均分给3个人，学生容易理解。2块饼干平均分给3个人，学生理解起来容易有偏差，是不是分数单位的累加更易明白呢。二年级肖老师这样说道。</p> <p class="ql-block"> 三年级何老师说，在学习长度单位、面积单位、体积单位时，让学生明白其实是体积单位个数之间的换算。先理解教材本质，再体会发生和发展。</p> <p class="ql-block"> 任何学习都是建立在理解的基础之上，为理解而教，是为了在理解的基础之上加深孩子的记忆，重新深化学习。四年级李老师这样说。</p> <p class="ql-block"> 五年级侯老师提出，我们需要从数学角度分析问题，践行好新课程标准的四基四能，提升孩子们的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 六年级盖老师结合自身的教学实际，图文并茂的展示讲解了一块饼干平均分成4份与3块饼干平均分成4份，孩子学习起来的不同以及认知冲突点。老师们感同身受，受益颇多。</p> <p class="ql-block"> 第三环节。对于益智器具课程的开展，老师们定下教学标准，让每一个孩子真正学好用会，拓展孩子思维。</p> <p class="ql-block"> 最后，对下一次半日教研提出要求，真正让教研活动落地生根，有意义。</p> <p class="ql-block"> 通过本次半日教研活动，更加明确了教学的方向和重点，大家对核心素养如何落地有了更深的认识，为以后的教学提供了很好的启发和感悟。为理解而教，培养学生的数学眼光、拓展学生数学思维、锻炼学生数学语言。</p> <p class="ql-block">编辑：符倩倩</p><p class="ql-block">审核：金胜磊 李星太</p>