凝聚共识 本手夯基 ——伊犁州教研室组织高中学校高三教师全员参与南京市高三年级开学研训

雨雪霏

高三

教学

复习

教师

老师

学习

研训

高考

我校

备课组

　　为进一步增强高三一轮复习有效性、针对性，发挥优质教育资源辐射、带动作用，实现宁伊两地联动，9月11日至12日，伊犁州教研室组织州直各县市高三年级各学科教师线上观摩了由南京市中小学教学研究室组织的高三年级暑假研训活动。活动分备课组长和任课教师两部分进行。

为了充分发挥南京市高中教学的优势资源，实现宁伊两地高三年级教师开学前的联动，伊犁州教育局教研室在塔拉甫主任、马兴博、郭莲、孙西洋等老师的多次沟通、协调下，终于与南京市教学研究室达成共识。

为了实现全员培训，保证培训的全覆盖，马兴博老师通过市县教研室通知各高中学校，孙西洋老师通过市县高中数学教研员通知各高中学校。为了达成相应的学习效果，州教研室还要求市县教研室、各高中学校要认真组织好所辖单位教师认真观摩，活动结束后各高中学校要认真做好总结。

　　此次研训中，针对各科备课组长，语文学科精心安排了2022届经验交流、2023届高三备课组教学计划安排交流、2023届高三上学期复习计划评析等共8个专题讲座。数学学科精心安排了《本手夯基 妙手生花》、 《提质增效-浅谈高三数学复习的有效性》、《锲而不舍 金石可镂》等5个专题讲座。此外，南京市第二十九中学的吴小波老师的讲座《本手夯基 妙手生花》尤其收到高三老师的推崇。英语学科精心安排了《团结协作 精准复习》、《巧用园中菜 妙手制佳肴》等专题讲座8个，教师反响强烈；

物理学科精心安排了《夯实基础 提高素养》、《以生为本 有效备考》等6个专题讲座；化学学科精心安排了《核心素养视域下的高三化学复习教学策略研究》、《聚焦核心素养的复习策略与案例分享》等6个讲座；生物学科精心安排了6个讲座， 政治备课组精心安排了7个讲座；历史学科精心安排了7个讲座，地理学科也精心安排了7个讲座。九个学科的备课组长培训既高屋建瓴，又贴船下篙，让各位备课组长收获颇多。 九个学科教师的培训具有针对性。语文学科对热点问题进行了解读分析，其中《写作选修、复习教学建议》，《现代文阅读选修教学建议》、《中国传统文化专题研讨教学建议》、《中国现当代作家作品专题研讨教学建议》、《跨文化专题研讨教学建议》等讲座都对一线的教师帮助很大；数学学科对教学中的重点问题进行了探讨，其中《数学教师研题的四重境界》《“三新”背景下一轮复习教学的实践与思考》、《高中数学新旧教材比较分析》等讲座更契合新疆的数学高考；英语学科的讲座《高三英语应用文写作教学思考》、《走心的教育是开心的源泉》重点英语写作和讲学方法对进行了专题研讨；物理学科的讲座《2023年高考物理复习备考的思考与行动》、《简中求道 于简见繁》就复习备考的做法进行交流研讨；化学学科的讲座《化学科学与实验探究》、《基于真实情境的项目式学习在高三有机化学复习中的尝试》重点对实验和情境教学进行探讨；历史学科的讲座《从教材到教学，高三复习策略》、《聚焦关键能力，加强教考衔接研究》就教材与考试的衔接进行了分析研究等。
在研训前，州教研室相关同志根据南京市教学研究室提供的培训目录及时跟进，要求各学校要结合南京市各个学科备课组的计划、学科组老师的建议适度调整备课组教学计划与教师的教学。备课组要结合研训在疫情清零后及时组织备课组教师学习研讨，形成共识。
研训结束后，相关单位及时提交了本校的培训总结。如尼勒克县第一中学、伊宁市第一中学、新源县第二中学、伊宁县第二中学；伊宁市第三中学数学备课组、伊宁市英才中学。
本次高三教师开学研训，为伊犁州高三备课组、高三教师一轮备考打开全新的思路，更新了理念，也为各高中学校开展一轮复习的提供了具体的、可行的操作方法与策略，相信此次研训能够极大地提升伊犁州高三备考的效果和效率。
　　此次研训还是南京市“教育援疆”工作的优秀范例，南京的高中教育专家成功地将先进的教学理念和操作方法传递给了伊犁州的教师，不仅可以指导、启发伊犁州当前的高三备课工作，更对未来伊犁州高中教学水平的提升也能起到巨大的推动作用。
　　其中孙西洋名师工作站积极做好宁伊两地高中教学尤其高三备考的协调工作，充分利用南京的优质教育资源，为伊犁州的高中教学提供支持，尤其是积极组织两地高一、高二、高三的数学教研活动，进一步深化了两地在高中数学教育教学方面的交流合作。

撰稿：王 欢

审核：汤益明

伊犁州部分高中提交的高三教师研训小结

他山之石 可以攻玉

——尼勒克县第一中学观摩南京市2023届高三教师开学研训简报

向榜样学、向先进学，抓住每一个学习的宝贵机会一向是尼勒克县第一中学教师们的信条。九月伊始，在州教研室的联系和热情支持下,我们有幸参加学习了江苏南京市2023届高三各学科备课组长暑假研训活动。 我校高三全体老师通过网络，聆听了江苏南京市2023届高三各学科备课组长暑假研训的线上讲座，一位位优秀的教学同行、一位位教学专家给我们开展了一场场既有理论高度，又有实践操作的接地气的讲座让我们的老师深受启发。我校参加研训的老师，既被南京同行们扎实的专业功底、深厚的理论素养所折服折服，又感叹于江苏的教育同行对高考、对学情、考情的研究之深入。 通过学习，我校的语文老师们发现原来高三并不只是我们的讲题、背书、默写，还可以有丰富多彩的教学活动安排让高三枯燥的题海战术也变得生活化、人文化、诗意化。 数学组的老师感叹通过学习，感叹于南京的数学老师们工作安排是如此的细致精准，针对学生的情况做出的针对性计划事无巨细，既把握住了高考复习的节奏，又深深抓住学生在高三各个阶段的学习特征，充分的体现了高考复习的有效性和针对性。
　　因为疫情的原因，我校的老师无法在学习结束后集中进行学习研讨。但是，我们的高三老师们在线上结束后，通过各学科备课组交流群展开了热烈探讨、交流,分享着自己的学习笔记与心得，将线上的讲座学习继续深入下去。
老师们纷纷为这样实实在在的高考复习研训活动点赞,特别感谢州教研室安排了这样一场对高三各备课组有针对性、借鉴性的学习。认为这次研训会为我们高三备考的理念、方向、方法上均起到了非常好的引领作用,让教师们对高三备考更加明确了方向和目标。同时,教师们也纷纷表示表示要进一步充实自我,吃透教学目标,提升自身专业素养和能力,努力建构高效课堂找到切确立合适的方法有效的提高学生的学习的成绩。
　　他山之石,可以攻玉，向优秀学习、向专家学习无疑是提高我校教育教学的水平的一大助力。在我校全体高三老师热情、积极的学习氛围中定会会助力我校高考乘风破浪,再攀高峰。

抄报：教育局教研室、党建办、思政办
抄送：政教处、教务处、教研室、年级组、 存档
责任编辑：杜军 编辑：焦梦雯 供稿：尚文丽

做到“心中有策，眼中有爱，手中有法”

——新源县第二中学观摩南京市2023届高三教师开学研训小结

9月11日至12日在伊犁州教研室的精心组织下，我校高三年级九个学科的任课老师观摩了南京市高三年级开学九个学科的开学研训。通过南京市名校高三年级优秀教师针对复习制定策略的讲解学习，让我们的老师获益颇多。 教师们整体反应高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。各科老师都有共同的认识，进入一轮复习重基础扎实，全面扫描务实知识点，整合知识结构，要为提高二、三轮复习备考的针对性和有效性打好基础，当然不一定要面面俱到，一味求全;也不能只重视记忆，忽视能力;更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。
　　如：地理，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”；物理，知识点形成知识体系化，充分利用图表，构建知识网络和体系；生物，图示法，可以将图示工具进行分类为实物图、 模式图、概念图、思维导图及图表。绘制概念图使模糊的知识清晰化，绘制思维导图使碎片的知识网络化，整合教材中的插图使静态的知识动态化；化学，注重推理建模，发展学生对概念的理解和认识，在教学中不应拘泥于记忆具体的概念和解答具体的习题，应该注重促进学生理解物质结构的相关内容，体会物质结构研究的基本思路和方法，形成观念性认识等等。这都是各科在学习后的清醒认识。
学习虽短可我们的老师转即就在反思自己的教学，我们要一改往昔教学模式，根据专家们复习策略的指导建议，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识才是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩，针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，不要过于求深求难。力求弄通弄懂教材，培养学生联系实际解决问题的能力才是重点。
　　教师的学习和教学研究是无止境的，学校又能组织和支持我们参加各种培训更是难能可贵的。此次培训，大家深感在思想上受到深刻的教育和启发，这些都为我们今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会提升教师修养，让老师们更好的胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是一篇文章，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。
　　总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。好方法已经学到下一步就是要用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得来年高考的胜利。

　　新源县第二中学教研室

2022 年 9 月 12 日

高屋建瓴 本手夯基 妙手生花

——伊宁市第一中学高三观摩南京市2023届高三开学研训总结

2022年 9月11日-9月12日,在伊犁州教育局的组织安排下，伊宁市第一中学高三年级组教师，通过网络培训，观摩了南京市2023届高三各学科的研修活动,虽然时间短，但收获良多。在培训中我们不但接触到了最新的教育观念和教学方法,还聆听了多位专家关于教学理念和高三教学复习计划,新旧教材的差异，网上阅卷注意事项等专题研讨,让我们的头脑受到了一次次冲击和洗礼,也使我们结合自身情况及本学科特点对正在进行的高三一轮复习工作有了更多的思考。 本次线上观摩给我们的启示是：认真研究《课程标准》《教材》《评价体系》和历年考题，心中有方向，立德树人，素养首位！复习的起点永远是学生认知的终点，从学生的基础起步，注重研究学生现有的知识基础、能力基础；注重研究学习兴趣、学习方法，明确学生的优势部分、潜力部分。眼中有学生，才能提升学生的素养。时刻牢记从教材起步，以学生为主体，教师为主导，注重关键能力与必备知识的落实与积淀，向课堂教学要效益，将素养落实到位，复习才有效果。同时也让我们看到了优秀教师的教研水平，让我们对新教材教学及高考备考提供了更多的方向和思路，有助于我校后期各学科教研活动的开展。如此种种的教育机智，提醒了我们，教师必须是⼀桶⽔才能教学⽣⼀碗⽔，灵活的教育机智是以深厚的学识为基础的。我们也更清晰的看到，因材施教，顺应学习规律才能有更好的效果，要多站在学生的角度去考虑怎么教，怎么复习，引领高三的学生正确掌握学习高三复习的技巧和方法。
　　这次网络培训，就像一场及时雨，给我们边疆的老师带来了全新的教学理念和接地气的实操培训，给每一位投身高三教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对高三的教学。同时通过学习知道了备课组老师们如何通力合作，实现工作效率最大化，老师们彼此之间发挥优势，提高备课效率，给学生最精准的高考知识。其次，多研究课程标准、中国高考评价体系和教材，通过考查的内容精准上课的角度，通过高考试题的赏析，把握高考趋势及内容、能力要求，给学生给出一系列的复习备考和答题指导策略。通过学习，我们不仅熟悉了新教材在高考复习中的教法，新旧教材的对比，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。最后，感触最深就是老师们一定要脚踏实地，要认真钻研，多去参加这样可以受益匪浅的教研活动，提升自己的专业素养，提高自身的水平，做一个适应时代发展要求的合格的老师。让我们每位一线的高三教师都在新课程教学改革中，都有所收获，有所提高。

伊宁市第一中学教研室

2022年09月12日

循序渐进 同心逐梦 共创未来

——伊宁县第二中学参加南京市2023届高三开学研训总结

为了更好的开展高三一轮复习，夯实学生基础，提升学生的学科核心素养和技能，为学生参加2023年高考提供更优质的服务，2022年9月11-12日，在伊犁州教研室的协调下，我校组织高三九个学科共56名教师参加了江苏省南京市高三网络研修培训活动。
在培训前，学校领导高度重视，学校教研室和年级教研联合安排，以备课组为单位，提前安排学习时间和对培训提出要求。学习结束后，每位教师撰写学习心得，每个备课组出一期学习简报，学校教研室作出培训总结。
在培训中，专家讲座聚焦高考、聚焦“三新”、聚焦一轮复习，为高三老师带来了全新的教学理念，每个学科都研讨了很多问题，也让我们老师深深体会到再不能用老一套的教学方式面对高考和一轮复习了。教师是新课改的具体执行者，在课堂上教师要更多的引导学生参与到教师设计的课堂和问题探究中，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索、提高自己的课堂教学水平。
培训中，高三年级每个备课组教师都积极参与，认真观看了各个专家的视频录像，学习各位老师的优秀教案和教学方法，受益匪浅。学习后每位老师结合自己的教学实际谈体会，每个人都有不小的收获。很多教师表示，通过这次网络学习，解决了很多在实际教学中遇到的疑难问题，大家有了更宽阔的视野，充实了自我，也得到了进步。使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面都有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思等技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作进一步提高教学效益打下了良好的基础。
　　逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论和教学方法充实自己，他的教学能力就难以提高了。要想成为一名合格的教师，就要努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育理念、不断否定自己才能不断进步。
　　实践是检验真理的唯一标准。我校全体高三教师希望能把自己学到的、感悟到的应用于实践，从而使高三教学工作更加得心应手，教学更上一个新台阶！

伊宁县第二中学教研室

2022年9月13日

数学教育，我们在路上

------伊宁市第三中学高三数学组观摩南京市2023届高三数学教师研训小结

9月11日—12日，经伊犁州数学教研员，南京援疆特级教师孙西洋老师搭建平台，在伊宁市教育教学研究室数学教研员的统一组织下，在学校的精心安排下，有幸学习了南京市高三年级的开学研训，让我们感觉收获颇丰。同时和以往的每一次学习一样都像是心灵注入了力量，感觉在未来的工作和教学中又充满了期待和动力。
　　南通市教科院曾荣老师以《精解·探规·寻根·迁移：数学教师研题的四重境界》讲述了数学教师研题的四重境界：精解·探规·寻根·迁移。这个讲座首先告诉我们从哪些方面去分析对比高考试题，并且具体的用7个案例向我们诠释了如何研题。通过讲座了解到要发展学生的数学思维和创新能力，老师跟上时代实实在在学习真是迫在眉睫，而且不管从教多少年，学习都应成为常态化。这场 讲座最后强调了回归教材、回归经典、强化运算、思维可视。不仅强调其重要性，还讲了如何回归如何强化。不是学生自主回归而是拉群哦是引领下有目的的回归，可以用微专题也可以穿插于试卷中。强化运算时注重运算基本功、运算优化、并树立自信。以图明法让教师的思维可视、让学生的思维可视、让反思走向更深处、让本质揭示更深刻。
李晓玲老师的很兴奋、很激动、然后把专家们讲的这些题重新整合了，以下是李老师的笔记：
中华中学的姚发权老师《“三新”背景下一轮复习教学的实践与思考》的讲座，其中开篇用一句数学是所有人必备的逻辑思维方式，也让我提升了对数学的功能性的认识。其次主讲老师通过分析2022新高考一卷从而产生疑问：灵活、创新、本质、思维、没有重点，那么一轮复习的教学应该怎么做呢？接着，老师通过教辅资料和课堂教学两个方面向我们展开了阐述：强调在一轮复习中知识以主题模块呈现，构建知识网络化体系，强化知识内容之间的有意义的连接，更加强调学生对知识的理解层次。并提出基本模型：从知识梳理到典型例题，再强化练习，在总结提炼，最后通过灵活的高考题实现基础再现。利用两种不同的三问法，可以帮助我们挖掘学生的想法，并促使学生对内容进行提炼。
南师附中江宁分校王波凤老师《基于评卷对高考复习的启示》的讲座，针对大家这些年的共同感觉：高考数学卷越来越难了吗？难道老师教错了吗等问题进行了解答。其实难的只是表象，要看到事物的本质。作为高三的数学老师我们要理性判断,看到事物的本质。试卷越来越难，主要体现在题目更灵活，更加注重学以致用，而不是死记硬背，对学生的要求，已经不是单一能力的要求，而是能力群的要求，是素养的要求，因为高考从本质上来讲是国家基于高位人才的高位培养和高位成长，必须要有选拔性。
　　金陵中学高中从品老师《2022年全国高考试题探源------从十年全国高考真题中寻找复习方向》的讲座从统计高考试题现状分析、统计重难点试题剖析和统计重难点试题突破策略这三个方面进行表述，通过丛品老师的分享，我们理解了在高考复习中做到以下几点：1.回归课本，吃透概念，理清逻辑。2.典型母题，精细题、多总结、抓本质。3.熟练掌握常见基础概率模型，总结解题步骤。4.克服心理恐惧、抓住问题本质。
　　非常幸运能够有机会学习到这些有经验老师的分享，通过此次学习，对于高三一轮复习有了些许的见解。教学并不是教师的一切，学习也是很重要的部分。在此基础上，期待更多这样学习的机会，并且也做到有质量、有效率、有深度的学习。以下是老师们认真学习的图片：

千教万教教书求真 千学万学学做真人

——昭苏县第一中学参加南京市2023届高三教师开学研训简报

2022年9月11日至9月12日，我校高三教师教师参加了南京市主办的2023届高三高中全员研修及备课组长研修 。我校共46人参加了此次线上培训。在整个培训过程中，参训率达到 100%。每位老师的平均学习总时长达到三个小时以上，平均内容学习率达到100%。由于正值中秋假期，所以此次培训我们采取分散学习方式，同时关于培训的相关内容进行了在线的交流研讨，培训结束后每位老师结合培训内容和交流内容写了深刻的学习心得体会。老通过培训与交流，大家一致认为培训受益匪浅，收获多多。
通过本次研修，我校高三教师观点得到进一步更新。回首本次培训内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，这样的培训学习对我校教师既有观点上的洗礼，也有理论上的提升。既有知识上的积淀，更有教学技艺的增长。这时收获丰厚的一次培训，也是促进教学上持续成长的一次培训。
参训教师们表示通过远程研修，学习南京市先进的教学理念，不但能了解到前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。专家讲授的一些教育教学实力也在老师中产生了共鸣，让老师能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为今后的高三备考课堂教学指明了方向。
　　高三地理教师尚老师交流研讨中说到：“此次南京市高三地理全员研修，各学校教师分享干货经验交流，让我们受益匪浅，尤其给高三教师带来了具体的实施方案对我们有很强的指导性。南京师范大学附属中学余珍老师讲了近年地理试题谈高三复习备考及其答题策略这堂课。她从高考考什么？高考怎么考？高考怎么做？这三个问题贯穿具体案例讲解了高三复习策略。不仅让我系统的了解高考的基本方向，还让我知道作为教师如何复习备考，知道答题。”
　　此次培训像一盏明灯指明了我校高三备考复习工作的方向。我们可以根据学校具体学情，安排高三教师日常备课与教学安排，加强师生交流，明确高考考核的关键能力，加强三轮复习效果的具体做法，对学生存在问题及时提出解决对策，个性化提出复习计划并在实施过程中不断调整优化。通过全体师生的共同努力不断提升我校教学品质。
教师学习照片：

昭苏县第一中学教研室

2022年9月14日

登高看远 砥砺前行

——伊宁市英才学校观摩南京市2023届高三教师开学研训总结

在开学初，接教育局通知，我校组织本校高三任课9科教师认真在线上学习观摩南京市高三年级开学研训。所有教师都认真学习，在观摩学习中收获很多。
南京的专家教师对2022年高考试卷的深入分析，对考点分析，对平时教学中应该如何突破试卷的知识点，如何改善高中教学，在一的重点轮复习中应该是提升学生做中档题，在教学过程中教师要注重一核、四层、四翼，对每一道题都追根溯源，一题多解，提升学生的思维能力，独立解决问题的能力等等，对我校高三的教师一轮备考复习有了很大的启示。
　　我校高三教师在学习中感受最多的作为高三教师一定要研究高考题，一定不能只局限于只是讲知识，要注重知识的迁移，注重思维方式的培养，也感受的自己的不足和提升点。首先作为高三的教师要想能够在复习中更好的提升学生成绩，必须先有足够的解题能力。其次，需要认真研究高考题，追根溯源，能够提供给学生不同的方法。第三，要同组教师共同集体备课提升教学质量。
　　总之，在本次教研活动中，对我校高三的一轮备考复习明确的指导作用，争取2023年高考取得好成绩。

伊宁市英才学校教研室

2022年9月12日

伊犁州伊宁市第三中学高三数学

教师观摩学习总结

本手夯基 奋楫笃行 臻于至善

伊宁市三中 李晓玲

9月11日—12日，经伊犁州数学教研员，南京援疆特级教师孙西洋老师搭建平台，在伊宁市教育教学研究室数学教研员的统一组织下，在学校的精心安排下，有幸学习了南京市高三年级的开学研训，如沐春风。我贪恋的享受着这些数学专家关于数学的独到见解。
数学教师研题的四重境界：精解.探规.寻根.迁移。这个讲座首先告诉我们从哪些方面去分析对比高考试题：结构不良题，结论开放题，新定义题，解答题中的探究性问题，解答题中的应用说理题的呈现方式以及在理解一核四层四翼的基础上更新观念对新高考试卷的整体比较后反思我们高三教师对命题理念额度理解是否正确？研究的方向是否正确？研题时做到多思精解（一题多解，多题一解、解法提炼、深入比较不同解法的效率差异）、探求规律（试题本质，通性通法，一般规律 ，深化理解试题内在的本质属性。）、探寻题根（题源探寻，题根剖析，深刻挖掘试题背后的命题思路）、有效迁移（合理变式，类题迁移，深度开发试题蕴含的教学价值。）然后用7个案例向我们诠释了如何研题，这些案例都是今年新高考1卷上的题，之前我也做过，但是对比一下专家的视角，真的感觉自己的认识还在山脚下，要发展学生的数学思维和创新能力，老师跟上时代实实在在学习真是迫在眉睫，而且不管从教多少年，学习都应成为常态化。这场讲座最后强调了回归教材、回归经典、强化运算、思维可视。不仅强调其重要性，还讲了如何回归如何强化。不是学生自主回归而是拉群哦是引领下有目的的回归，可以用微专题也可以穿插于试卷中。强化运算时注重运算基本功、运算优化、并树立自信。以图明法让教师的思维可视、让学生的思维可视、让反思走向更深处、让本质揭示更深刻。
“三新背景下一轮复习的实践与思考”这场讲座特别朴实的向我们呈现了这所学校时如何进行一轮复习的。开学前有专门的团队进行一轮复习资料的编写，课堂上进行主题式学习。重基本方法的理解、通过训练提升形成方法主题。强调一轮复习一定要以课堂为主阵地，以学生为主题，备课时就要思考怎样让学生在一节课中有所悟、有所得、有所记。以问题为中心、以主题（知识主题、思想方法主题、）为纲线，突出问题本质，强调基本活动经验，培养思维能力。专家展示了一个案例是思想方法主题，诠释了函数方程不等式要怎么教才能让学生真正理解。让我感悟颇深。
　　“2022年全国高考试题探源”这场讲座是从十年高考真题中寻找复习方向，将了大量高考题的相似题源，酣畅淋漓的同时我深刻检讨自己不够勤奋积累太少。和这些专家相比自己还差的太远。
　　听完讲座之后真的很兴奋、很激动、然后把专家们讲的这些题重新整合了。见下列图片

学习《本手夯基，妙手生花》有感

伊宁市第三中学 沈克侠

听吴老师的讲座受益匪浅，首先特别感谢吴老师的分享。吴老师从三个方面进行分享。一渗透情感教育班级全面推进，二追求课堂深度教学促进真思考，三加强课后小组营造学习探究氛围。吴老师特别强调教师要努力使课堂气氛活跃，使学生对学习产生兴趣，避免学生怕老师怕数学学习或是对数学产生厌倦情绪，使我们的课堂产生更好的效果。具体做法有：一、多鼓励，给予学生前行动力；二、多表扬，促进学生不断进步分析，提升学生综合素质。对文科学生采用低起点、小步调，让文科学生也能够体验到数学学习的收获、成长的喜悦，从而获得持续的内在学习动力，对学生课堂好的表现要进行积极评价，更好地激发学生潜在的自信心和能力，让学生保持一种积极心态对待学习和生活。做一位有心的老师，通过与学生谈心，找到学生问题所在，有针对性的给予方法指导和鼓励！给孩子加油助力！然后通过数学学习体会成功的快乐！
吴老师又就如何打造高效课堂给与分享她的成功经验。高效课堂推动了核心素养的落实，成为我们一线教师的追求.学生的参与量及思考度是衡量一节课是否高效的关键所在.高效课堂的落脚点是以生为本，只有学生学会了，会学了，才能真正意义上打造高效课堂，为数学学科核心素养的提升奠定良好的基础.作为老师我们要尽可能创造条件，让学生与教材、学生与学生、学生与教师进行对话，教学生思考，教学生思想，教学生表达.！
　　吴老师在给学生讲题时，将题目的问题分解，层层设问，降低难度，在课堂上提问，并在提问中及时的鼓励回答问题的学生，让学生走出对数学的不自信！在教学中引导学生尽可能多的表述机会，这些都十分有益于学生的思路思考，因为表述前学生显然必须对自己的想法进行梳理，通过别人方法又有助于学生通过比较反思与再认识，对自己已有的想法做出改进，上课时老师精心设计问题由易到难，循序渐进，处理难题的时候，更是通过的问题分成几个难度，小问题培养学生的表达欲望，可以在提出问题之后给予学生足够的交流和思考的时间，在交流表达的过程当中提升学生学习积极性，激发学生学习兴趣。蒙台梭利说过，告诉我的我会忘记;做给我看的，我会记住；让我参加的，我就会完全理解！激发学生去发现去创造的强烈欲望，提高他们学习的兴趣，加深他们对所学知识的理解，并将新旧知识融会贯通，训练他们对数学方法的接受理解与应用，锻炼他们的思维的广阔性，深刻性和灵活性，提高学生观察问题，分析问题，解决问题的能力，从而提升学生的数学核心素养，达到学科育人的目的。
　　数学教育的主要任务，帮助学生学会思考，帮助学生学会思维，乐于思维，而不是局限于会解题，使学生在各考试中寻找到问题的本质，整理体会多提意见，我们要通过更高层面的分析，切实做到少而精，通过习题教学中的一题多解和多题一解，进行深度思考，深度交流，防止陷入题海战术这样一个巨大的危险之中。感谢吴老师精彩讲解，给与我很多帮助！