<p class="ql-block">“精灵小巴乌，吹奏大精彩”，为丰富校园文化生活，开拓学生视野，培养良好情操，提高学生的民族音乐素养，本学期将巴乌融入了二年级的课堂里。</p> <p class="ql-block">通过一周多的巴乌课堂学习，二年级的同学们表现出了非常高的学习积极性：回答问题争先恐后，课堂互动气氛活跃，孩子们每一个人的小脸上都洋溢着开心快乐的笑脸，每逢下课大家都会用满含期待的眼神问：‘’老师，下次巴乌课啥时候上啊？“</p> <p class="ql-block">二年级学生虽然有一定的自主能力，但是注意力的稳定性还不够，我们先开始对孩子们进行巴乌课堂常规口令训练：嘴巴——不说话；眼睛——看老师；坐直——1、2；准备——到位；巴乌——放下等，同学们都能在五分钟内把这些口令背会并正确利用，有了口令的介入，课堂秩序井然，同学们能跟着老师的节奏完成课堂上所学的教学内容。目前二年级的每一个班级都上过了第一节课，同学们能熟练认识音符1、2、3，并能做到独立打拍子背谱乐曲《兄弟俩》。所有孩子每一次见到老师都会问：“王老师，巴乌啥时候发？”孩子们特别好奇《兄弟俩》用巴乌吹出来该有多好听呢！</p> <p class="ql-block">目前二年级六个班级都建了巴乌学习群，用来发上课的照片，视频，老师的指导唱谱，清吹示范及学生课下的练习回课等，各班主任都在群里和带课老师一起督促同学们课下的学习回课。每一名同学都建有学习档案，用来统计上课和课下回课的积分（每节课每人10分，课堂表现突出被点名表扬的同学另奖5分，课下回课按回课次数和回课评价：（优，良，合格，不合格四个标准）计分，学期末所有积分汇总，按高低划分星级学员：五颗星，四颗星，三颗星等并根据所得星级颁发奖状和奖品。</p> <p class="ql-block">一周多的学习，同学们对老师上课示范的巴乌充满期待，家长也在咨询什么时间孩子能有巴乌吹，基于目前学生的热情和家长的关切，建议校方及时安排乐器，让孩子们在最想学吹的节点上能用自己喜欢的巴乌吹给爸爸妈妈听。如果长时间乐器不到位，孩子心里的小期盼会有点受挫，这在一定程度上会影响孩子的学习热情和家长的配合度。另外按照教学计划，“十一”国庆节有一个大课间的活动，时间相对比较紧。</p>