新课标•新教学•新课堂——全市小学数学新课标培训

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课程凝聚着人类文明精华，体现着国家意志和人民期盼，是全面落实立德树人根本任务，实现“为党育人、为国育才”的基本遵循和重要载体。课程改革作为整个教育改革的核心，是教育教学规律和人才成长规律的集中反映，具有极强的科学性。 为了深入理解和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，2022年9月14日，灵武市全体小学数学教师参加了关于数学新课标解读的研训，探索了核心素养如何在课堂教学中落实。 上午篇 　　灵武市教育体育局石赞太局长，王荣副局长，教研室张子翼主任参加活动开幕式。 培训前石赞太局长勉励各位老师：“要珍惜时间，把握当下！努力提高教学研究和课堂教学能力。在最好的年华成为最好的自己，做扎根的教育。” 王荣副局长主要围绕“新课标的作用”讲话，他提到：“新课程标准是学生学业考试内容的体现，是教师教学的方向引领，学好课标尤为重要。同时，也对数学教师提出三点要求：1.加强自身学习；2.功夫下在备课上；3.风采显在课堂上。” 接下来，为期一天的义教数学课程标准培训活动拉开了序幕。 作业巧设计，走“新”更走“心” 　　首先由市小学数学教研员李海国老师做了《核心素养下创新作业设计》的专题讲座，阐述了在新课标的背景下，作业应面对全体学生，让不同层次的学生都有所提高；作业设计方面要注重学生思考创新思维，要考出课堂的教学方式来、考出学生的能力、理性精神、思维水平和学生的综合实践能力来。注重新课变中核心素养下教学评一致性。注重作业设计的创新性原则，要调动学生的兴趣，主动参与，尊重学生之间的能力差异。强调了作业设计应以学生为本，站在学生的角度，转变教师角色，让学生体会数学的价值。在此呼吁老师们坚持学习，以作业设计为方向，优化作业，回归课堂。 　　习题有“路”，设计有“方”。讲座结束，李老师让大家设计作业，将知识进行输出应用。通过这个环节的开展，新课标融合小学数学作业设计的理念会深种于全体数学教师的心中，在“双减”背景下的日常教学中扎根发芽。 砥砺深耕新课标，芳华待灼向未来 　　大家认真观看了史宁中教授对新课标的解读，史教授先对《义务教育数学课程标准(2022年版)》与之前义教课标进行对比分析，主要从课标修订背景与要点、核心素养的理解与表述、内容变化与建议三大方面展开阐述。史教授首先从课程目标的变化开始谈起，从而引出“四基”和核心素养，明确落实“立德树人”和“学科融合”根本任务；接下来重点介绍了对核心素养的理解；最后介绍了2022版课标的内容变化与建议。 　　老师们一边学习，一边记录，一边交流，一边寻找答案，一边……只为了深入领悟新课标的新思想。更好的培养孩子，更好的让自己静下心来做喜欢的教育。 下午篇研核心素养落实，提课堂实效 　　基于核心素养要求的新课标如何落实到中小学校教育当中，一线教师在日常教学中如何实施新课标呢？李老师再次对核心素养如何在课堂中落地做了详细解读。主要概括为以下几个方面：✹目标素养化✹内容结构化✹过程任务化✹作业高阶化✹工具探索化 　　下午结合新课标核心素养的落实，展示提前布置的任务：《分数乘法一》教学设计分享，并阐述如何落实核心素养。“智囊团”对教学设计提出质疑和建议，李老师进行理论分析，帮助大家对课程理解的更好。 一路“研”途，静待花开 　　“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，对于新课标中提出的大单元备课，教师听完依然模糊，教研员选取北师大版三年级上册《什么是周长》，要求全体教师思考进行大单元备课教学设计。 　　手中有尺课标引，心中有度教研行。 在此次新课标培训活动中，数学教师认真聆听，详细记录，对新课程标准有了更深层次的理解和认识，为接下来的教学实践打好了理论基础。　　 　　最后，教研室张子翼主任对本次培训做了总结：一、学，学习新课标；二、思，思考新课标新在哪里？三、研，结合新课标研究教材；四、用，用于实践，然后知不足再研。 相信老师们定会继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，提升学生核心素养！