<p class="ql-block">为进一步提高教学质量，加强专业教师队伍建设，促进教师进一步掌握统编版语文教材、熟练教学技能、更新教育观念，2022年9月14日，根据教学进度和年级组安排，太平中心小学四年级语文组在备课室进行了全册教材培训。</p> <p class="ql-block">本册教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。</p> <p class="ql-block">统编版教材从三年级开始安排略读课文，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。各自承担着不同的功能，语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。同时在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。</p> <p class="ql-block">教科书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是语文园地内容的安排，都引导学生联系生活，突显语文课程实践性的特点。</p> <p class="ql-block">本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“自然之美”“连续观察”“神话故事”“成长故事”“家国情怀”“历史传说故事”。另两个单元比较特殊：第二单元“提问”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“把一件事情写清楚”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。</p> <p class="ql-block">教科书重视表达，同步推进听说读写能力的发展，教师在使用教科书时，要树立整体的观念，关注教科书的纵向联系和横向联系，要树立方法意识，将方法指导有机融入教学过程。</p> <p class="ql-block">通过此次学习让我们对统编教材习作单元的教学有了更深的认识与了解。在以后的教学过程中，要时刻把握准确方向，作为语文老师更要始终秉承终身学习的理念，不断充实自己，提高自己。但问耕耘，莫问收获！统编教材，任重道远，我们正在路上……</p>