<p class="ql-block"> 从1数到76，可能是一分钟左右的事情，可是，齐鲁科学大讲堂从第一期到七十六期，从2020年5月到今天，却经历了两年多的时间。量的积累，产生的是质的变化。今天，七十六期齐鲁科学大讲堂如约开展。</p> <p class="ql-block"> 本期齐鲁科学大讲堂分为三个部分，首先是三节课例展示及课后反思，然后由山东省小学科学特级教师王海明老师进行课例点评，最后是山东省教育科学研究院卢巍主任总结发言。</p> <p class="ql-block"> 张瑞珊老师执教的《电的本领大》一课时，导课没有用常规的介绍电的本领入手，而是通过播放美国大停电的视频，让学生体会到没有电的感知。通过对比让学生认识电的本领。</p> <p class="ql-block"> 而用小组合作的方式开展调查活动，积极调动小组成员互相合作，收集资料，体验和电有关的新科技、新发明，鼓励学生表达交流等方法为我们展示了如何上好科学讨论课。本节课，激发了学生自主探究电的兴趣，让学生从生活中学科学，拓宽了学生的认知。</p> <p class="ql-block"> 第二节《安全用电》，要让学生认识到电由于能量转换存在着一定的安全隐患，需要我们科学应对。张老师以核心问题串接了教学环节，从“电可能带来哪些危险？”一“生活中哪些安全用电常识和安全用电标志？”一“假如触电，该怎样救护？”一“你能设计一款安全插座吗？”这四个问题，让教学环节清晰，在拓展与应用环节，让学生设计一款安全插座并展示交流，发挥了学生的想象力，而成果展示则体现了从生活中学科学，用科学知识服务生活的理念。</p> <p class="ql-block"> 本节课的教学中层层递进设计了5个环节：认识不同形状的磁铁→给磁铁找朋友→捉迷藏的好朋友→让小鱼游起来→生活中的磁铁。这几个环节体现了学习进阶的思想，让学生在“玩”磁铁的过程中，体验磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引铁质物体。调动了学生的探究兴趣，发展了学生的探究能力，丰富了学生的探究体验。</p> <p class="ql-block"> 第三节是孙金凤老师执教的《研究磁铁》一课。孙老师用20多种有结构的材料，以五个活动为支撑，即：认识不同形状的磁铁→给磁铁找朋友→捉迷藏的好朋友→让小鱼游起来→生活中的磁铁。有进阶的学习让学生在玩中学会科学的探究方法，初步建立科学事实需要实验验证的观念，获得了在学习过程中自主探究出新知的能力。</p> <p class="ql-block"> 山东省小学科学特级教师王海明在课例展示结束后对三节课例进行了精彩点评。王老师评价非常中肯，既肯定了两位老师的课堂教学又提出了建议。王老师对比新旧课标，以核心素养为出发点，提醒我们按照2022版小学科学新课程标准要求，让学习在课堂真正发生。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节是山东省小学科学教研员卢巍主任对本次教研活动进行总结。卢主任指出：这三节课是知情意行的情感态度和行为培养课，我们科学教学要贯彻新课标关于科学观念的培养，从知到行的过程就是培养学生认知的过程，要引导学生用正确的科学认识影响自己的行为。</p> <p class="ql-block"> 卢主任总结时我认真的听着，记着，思考着。这个凭一己之力推动全省小学科学向前向好发展的人，付出了太多太多。每期总结时，卢主任总是在说感谢：感谢组织方，感谢授课老师，感谢点评专家，感谢所有听课的老师……其实，最该说感谢的，是我们每一个受益的科学老师。网络教研的方式，给了我们每个人平等参与学习的机会，每一节课的精彩呈现，为我们平时的教学找到了优质素材，专家点评，为我们指明了方向。我们在卢主任良苦用心的安排下，学习着，成长着，壮大着……</p> <p class="ql-block"> 在活动将要结束时，卢巍主任语重心长的告诫我们每一个科学老师：只有怀揣远大理想，教学之路才会走的更远，更踏实。这殷殷嘱托，既是要求，又是对我们的期望！这微凉的风，吹走了夏日的浮躁，如同卢主任的嘱托，带来的是“静”。静心教书，潜心育人，育科学人，育接班人！这让人舒服的微微凉风，不是因为夏末，而是因为初秋啊！我们山东省的小学科学事业，在经历初夏秋冬几载的季节轮回里，按自己的规律科学的发展着，每个季节都呈现出各自的风采！</p> <p class="ql-block"> 乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。我们济宁市的科学老师，在许主任的带领下，一如既往的认真学习着，学习结束后，大家在各自县区组织讨论，在新课标颁布的背景下，如何结合课例，让新课标理念更好的落地。相信我们济宁市的科学队伍，在许主任的引领下，带着卢主任的期望，会走的更远更稳健！</p>