砥砺深耕新课标，芳华待灼新征程—记城北小学语文新课标研读活动

许洁

时维九月，凉秋暮晚。为了更好的领会和贯彻《义务教育语文课程新标准》，全面了解、准确把握新课程的内涵和新方向，并把新课标的教学理念落实到课堂教学中，9月13日下午，城北小学全体语文教师开展了“解读新课标，践行新理念”的教研活动。 　　活动分城北校区和电大校区两个会场同步进行，语文教研组长和各年级备课组长通过视频会议畅所欲言，说出了对新课标的理解。 心中有课标，脚下有方向 　　活动伊始，语文教研组长周丹老师带领全体语文老师共同研读本学科《课程标准》，她从“新”字入手，为我们分析新课标到底“新”在哪里？从语文学习任务群的解读到如何落实，为我们提供了方向。 周老师结合暑期培训的心得体会，为我们梳理了六大任务群在教学中该如何落实。她用具体的课例指导我们如何打破传统教学，为学生设计多维度、深层次的思辨性问题，引发学生思维的多角度拓展和延伸。她在解读时视角准确独特，深入浅出，提出了许多有效的策略，老师们从中受益匪浅。 学无止境研无止境用无止境 　　聆听了周丹老师的精彩发言后，各年级备课组长结合本学段的新课标要求和学生的年龄特点，对新课标理念进行了解读。 　　一年级语文备课组长黄雪芬老师结合新课标第一学段的内容，浅谈了本年级教师怎样将识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面的新课标要求融入到教学实践中去。 　　“兴趣是最好的老师”，二年级备课组长颜晶老师将目光聚焦在新课标理念引领下的小学语文低段看图写话上，倡导“以兴趣为支架，驱动低年级写话训练”，从兴趣入手，引导学生留心观察身边事物，提升写作兴趣和学习自信。 　　语文要素随着学生的认知水平的提高而逐步加深，螺旋上升。三年级的学生如何实现从低段到中段的平稳过渡呢？阳雅琴老师从“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”三个方面落实语文核心素养，重视小学生在学习中的体验性。 　　四年级语文老师在新课标的引领下，倡导“在生活中学习语文，在语文中认识生活”，注重学生的阅读背诵及自悟探究，提升文化自信。 　　学而不思则罔，思而不学则殆。五年级备课组老师们用心研读了新课标之后，有了更多的反思，他们从发现教材的变化为切入点，思考如何在教材中落实语文要素、明晰教学目标，重视课文与习作的结合。 　　六年级备课组长段祎老师立足于新课标中的“基础性学习任务群”和“拓展性学习任务群”，以任务引领教学，打通学科界限。 学有所思，勤则可达 　　六位备课组长对于新课标的学习分享带给我们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更时刻督促我们每位教师在教学实践中认真领悟，不断摸索。 每位老师结合实际，有针对性地认真撰写了学习笔记和心得，真正做到学“标”，悟“标”，心中有“标”。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 　　活动最后，我校业务副校长蔡丽做了总结发言，她高度认可评价了教研组长和备课组长对于新课标的解读，并提出教师只有融会贯通学科课程标准，才能在教学中游刃有余，真正落实立德树人。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。希望每位教师静下心来研究新课程标准，把新课程标准的思想理念贯穿到教育教学过程中，以“让核心素养落地”为目标导向，优化教学行为，促进学生的全面发展。