名著教学道行深，名师示范作引领――记新政初级中学语文组优秀教师示范课活动

兰花一族

清风携来满城香，丹桂金菊并芬芳。在这天高云淡，秋色宜人的好时节，为了充分发挥学校优秀教师的示范引领作用，不断促进教师专业成长，推动我校教育优质发展，2022年9月13日上午，新政初级中学语文组如约开展了本学期第一次集中大教研活动——优秀教师示范课活动。学校教务处主任、教科室主任、全体语文老师，参与了此次活动。 　　我们齐聚立德厅，跟随语文名师高凤鸣老师的脚步，走进《水浒传》整本书阅读专题，一起领略了名著导读教学的魅力。 课堂展示 　　这是一节名著推进课。上课伊始，知性温婉的高老师，用谈话的方式，直接导入课题。针对假期和开学这一周学生对《水浒传》这本书的阅读情况，高老师启发同学们谈谈自已读了整本书的感受，并用关键词来表达。话音刚落，只见孩子们迅速地展示出了前段时间阅读《水浒传》整本书完成的任务单，并踊跃走到台前板书出自己读了这部书的感受关键词，兴致盎然的课堂氛围油然而生。 　　“别一部书看过即休，独有《水浒传》，只是百看不厌”。高老师顺势讲到如何关注整本书的宏观结构把握主要内容。并自然巧妙地引导学生说出《水浒传》里与梁山命运休戚相关的关键回目，然后聚焦到精彩片段——解读人物独特形象。至此，本次名著推进课的课中任务活动正式拉开帷幕。 　　活动一：初始的林冲 　　活动二：转折的林冲 　　整节课高老师都是以任务驱动式阅读来引导学生走进文本。在完成两个活动的同时又巧妙地落实了精读、跳读，圈点批注……抽丝剥茧，由浅及深，学生在高老师精心引领下一步一步渐入佳境。 　　特别是为了引导学生理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的转变过程，更好理解作品的主题。在高老师设计的任务单中，同学们把名著的文字进行了精心梳理。投屏展示，人物转变轨迹清晰，让课堂顿时增添了深度，也把课堂气氛推向了一个小高潮。 　　层层推进，渐渐聚焦。精彩处，齐读，品读，师生共读，精彩纷呈。老师点拨重拓展、重引领，学生互评很自信、很认真。这样的画面多和谐呀！ 　　在所选第10回目中，我们感受到的是林教头“风雪”转变之美，而在高老师的课堂里，我们感受到的是名著阅读探究之美，两美交相呼应，为我们演奏了一首幸福之歌！ 　　此刻的我们，被吸引着！看，一向好学的新政初中语文组的老师们正在认真的听课，专心的记着笔记。 　　　一个好汉的故事，在完整的故事线中的前后变化，通过纵向阅读，学生水道渠成地悟出了作品"官逼民反"的主题。“其实，阅读《水浒传》这类章回小说时，为了更好解读人物独特形象，除了纵向研读，我们还可以横向比读，通过这样深度阅读，大家就一定会发现这部书真的是百读不厌”，高老师娓娓引领道。 此时课堂已接近尾声，高老师及时总结了本节课的学习内容以及阅读策略，再次深化了今天名著推进课的任务，让学生明白了整本书阅读的目标。这是继高老师第一次名著阅读展示课后的又一次推进。契合中考，也让学生明白了这是九年级学生应该重点阅读的一个阶段任务。 　　“漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨”。在学生的诗意朗诵中，下课铃声响了。 　　美妙的阅读推进提示语如弦音在耳，让人意犹未尽。从学生脸上漾开的笑意，我们感受到了，在高老师的指导下，孩子们对今天收获的满足，对名著《水浒传》的领悟有了加深。 点评研讨 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。 观课后，语文组的老师们又围坐一起，就高老师的课进行研讨交流。　　高老师这堂名著导读课设计新颖，课堂教学个性鲜明，充分展示了整本书阅读的教学架构和推进情况。真是听君一堂课，胜读十年书。高老师凭借扎实的功底，精心的设计，不仅给学生们上了一堂好课，也为我们语文组全体同仁做了很好的示范，这让我们对无从下手的名著阅读教学有了很大的启发。 　 　　最后教务处刘洪主任对本次教研活动做了总结点评，充分肯定了高老师这堂课非常成功。高度赞赏了高老师对于整本书阅读方法的指导、新课改任务驱动式阅读、以及在大量前置阅读任务的落实等方面所作出的努力。特别是课堂上始终坚持以生为本的理念，注重引领学生主动参与、积极展示、准确表达，真正体现了学生的主体地位。抓住核心问题，用任务单引领，让课中任务活动不仅有了广度、深度，更有了灵活度。那么，任务单应该怎样去设计，这可能就是我们每个老师应该思考研究的了。　 　　漠漠秋云澹，名著香袭人。在这个明丽的秋日，高老师的示范课恰似甘露洒心，让新政初中的语文老师们品尝了一顿精致的名著教学大餐。常言道：师指一条路，烛照万里程。学校给我们搭建这么好的平台，我们应以今天的教研活动为契机，积极向优秀老师学习，认真研读名著，做阅读教学的先行者、引领者，认真落实名著阅读指导活动，不断追寻自己的课堂理想，创造出更多属于新政初中语文教育的风景！