学习新课标，把握新征程——新城道小学新课标学习活动纪实

新城道小学

为了贯彻落实新课标要求，强化新课程改革理念，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化。按照上级文件要求结合我校实际，分学科组织所有语数教师在开学初学习新课标，在学校的精心部署中，我校教师积极参与新课标的学习。 数学篇 　　数学文化并不是简单意义上的“数学+文化”。数学真正的文化要义在于，它可以最大限度地张扬数学思考的魅力，并改变一个人思考的方式。通过对数学文化内涵的分析，激发起老师们进行数学文化研究与探索的兴趣，有所思有所悟。 　　在此次新课标培训活动中，我校数学教师认真聆听，详细记录，会后积极分享自己的心得体会，对新课程标准有了更深层次的理解和认识，为接下来的教学实践打好了理论基础。通过此次新课标培训活动，教师们对新课程标准有了更完整而深刻的认识，明确了自已今后的教学方向，在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野。新城道小学全体数学教师将继续在课堂教学中践行课程标准，聚焦核心素养，将理论学习的收获惠及每一位学生，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累。 语文篇 　　周二下午我们聆听了苏立军老师的《新课标给语文学科带来的新变化》，苏立军老师从整体上关注课标的特点，解读了新课标与过去的课标的变化以及今后语文课标的变化。让老师们对新课标解读有了不同的认识和了解。 　　苏老师主要从三个方面讲述了课标给小学语文带来的变化，分别为小学语文课程的变化，小学语文教学实践的变化，小学语文课程评价的变化。课程变化主要从课程目标和课程内容来阐述。教学实践变化中列举了语文学习任务群与互联网关联的特征。在课程评价的变化中指出要突出学生核心素养发展水平的考察。 　　我校教师聆听了苏立军教师的讲解，茅塞顿开，大家边听边记，明确了新课标给小学语文带来的主要三大变化。确立了构建新课程标准背景下的语文课堂的正确思路。 　　周五下午我校教师聆听了王立娟老师带来的讲座《指向核心素养，确立质量标准》。王老师分别从总目标和学段要求两个方面来对课程目标进行解读，为一线教师提供了新的教育理念，新的教育方法。 　　王立娟老师提出实现总目标要“素养立意，分类落实”，学段要求要“任务为纲，板块递进”，九大目标的实现需要各个学段不同的要求。王老师指出语文课程核心素养是一个整体，由此演绎、细化而成的语文课程总目标和学段要求，同样是一个相互关联、秩序清晰的整体。 心中有标准，脚下有路径，老师们认真记录下自己的所学所获。王老师新课标专题培训的开展，加深了教师对课程目标的认识、理解，为今后的教学实践打好了理论基础 　　课标培训结束后，刘校长做了培训总结，同时与老师们一起交流分享并提出了新学期学习新课标的新要求。一是希望老师们认真研学新课标，做到心中有课标，二是希望老师们真正做到把课标融入课堂，打造新课标的新课堂。 　　新课标是新一轮课堂改革的发令枪，研读好新课标，才能更好站稳新课堂。通过此次新课标的学习，教师们对新课程标准有了更完整、更细致、更深刻的认识，明确了今后的教学方向，教师们在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野，带着新课标的理念，踏上新学期的征程，力争为学生打造高效课堂。