教研同行，相遇云端——记加来中心学校英语组线上培训学习

Eis

　　随着2022年的新课程标准的出台，相关的教研活动如期而至。9月12日，收到英语组组长钟尊诚老师的通知，加来中心学校的全体英语老师相聚云端，认真聆听由周力平老师带来的《基于新课程标准的自然拼读教学路径》的专题讲座。

　　周老师从新旧课标的不同为切入点，分别从拼读教学重点、拼读教学案例、拼读教学途径等几个方面展开。周老师着重讲解了字母教学的流程，并分享了字母Aa的教学案例。周老师强调，在教学过程中，要注重学生的拼读过程，不能急于求成，并联系实际，让学生在日常生活中学习英语和运用。

　　全体英语老师认真聆听，享受着精神上的饕餮盛宴，手脑眼并用，认真做笔记～～～

　　在培训过程中，老师们不断学习，不断反思，并形成了文字，分享自己的学习心得。

人教云教研心得体会

王艺慧

我观看了人教云教研的有关英语课程改革的主题培训，使我更新了一些教育理念，感受到了时代前沿的思想和方向。为此，我的体会如下:

课程改革的核心是教师，是课堂。教师对课程改革起着非常重要的作用。在新旧课标的对比中2022版和2011版本进行剖析比较，一级要求更全面了，二级目标中则更精简，但更加灵活难度也加大了。从一级到三级，在级别要求上存在连续性和递进性：一级要求尝试借助自然拼读规则拼读单词；二级要求借助规则拼读单词；三级要求根据读音规则和音标拼读单词。接着进行新课标拼读教学重点分析：字母识别要素和字母的发音.让我更透彻的知晓听辨单词中单个因素的能力,其次是拼合因素构成单词的能力，再次是如何切分单词中各个因素的能力还有更好的运用单词中单个因素的能力。教授说:学习本是件很需要专心致志的事情，能够全面彻底地把握所学的知识，才算的上是个好的读书人。用思考和探索去理解，效仿良师益友来实践。人生有涯，而知无涯”。通过这次的培训，作为英语老师的教师们更深层次体会到新课标的指导思想。教师应以学生发展为本，指导学生制定学习计划，帮助学生打好基础，发展学生的能力和实践应用能力，注重科学知识和实际的联系。

基于新课程标准的自然拼读教学途径学习体会 （2022.9.12）

加来中心学校 唐南东

通过观看学习周力平的视频讲座，使我了解到在最新修订的《义务教育英语课程标准（2011年版）》的语言知识分级目标中，二级语音目标保留了“了解简单的拼读规律”的目标，而在二级词汇目标中增加了“知道要根据单词的音、义、形来学习词汇”的目标。可见，小学生拼读能力的培养已经引起教育专家的重视。

英语是一种拼音文字，它的读音和书写之间存在一定的联系。但是，目前小学英语词汇教学往往只强调听音、跟读和模仿，忽视了拼读或者拼读训练不规范、不系统，致使学生由于缺乏基本的音形规则和读音规则知识，不知道单词的读音和拼写存在音形对应的联系，因此在记忆单词时，不能运用英语中的拼音规则科学地记忆单词，单词记忆效果相对比较差。

这样就导致很多学生看词不会读，会读不会写，认读、拼写能力低下，严重影响了中学甚至大学的学习，鉴于此，我们以拼读法教学理论为指导，对小学生如何更好地习得词汇进行探索，旨在通过教学方法的改变来提高小学生单词拼读能力和记忆能力，以提高其英语学习的效果，激发其学习英语的兴趣，为他们今后的英语打好基础。

关于小学英语云教研第三期活动心得体会

加来中心学校 黄慧婷

为了提高我县教师的教育教学水平，提高课堂教学的效率。临高县教育研究培训中心根据省教培院的通知要求，开展了关于义务教育阶段网络云教研活动。要求各位老师根据自身教授的学段和科目进行线上培训。小学英语云教研第三期活动于9月12日举行。在学习课程后。本人有以下心得体会。

课标是课程编排的基础，课程设置基础课标的要求，因此周力平老师一开始就给我们基础性的了解课标，给我们对比了2011年版的课标和2022年版的课标语音知识板块的对比。对比得知，2022年发布语音知识更加具体、细化，更具有指导性。一级知识要求学生要会识别并读出26个大小写字母。感知字母在单词中的发音，感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词，感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。这样不仅要求要学习字母的音，更要注重形。解读完课程标准语言模块的知识后，周老师又进行了字母识别要素的讲解---1.letter sound&letter name 2.upper case&lower case 3. key word 4.kinesthetic word. 之后有举例讲解。

通过此次课程培训，我了解到教授单词不仅仅是教授读音，要传授拼读的方法，培养学生拼读的意识，见词能读，听音能写。培养自由运用单词中音素的能力，让学生多多拼读单词。利用Let’s spell课文内容，教授过程中进行拓展。在教授过程中，要培养学生自主发现规则、总结规则的习惯。

“基于新课程标准的自然拼读教学路径”培训心得体会

临高县加来中心学校 钟尊诚

9月12日，本人有幸参加了人教社云教研组织的“基于新课程标准的自然拼读教学路径”的培训，使我对phonics教学有 了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰 富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。 自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见词拼音，听音能写。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。 英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

自然拼读教学的学习心得体会

加来中心学校 谢红萍

这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics,是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规 律，让学生看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地读。一旦掌握了这种方法在英语单词学 习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略。

对于比较难发的音及易混的音，教师可以通过TPR教学法，带领学生更加生动形象的理解及练习。在教学中配合适当的练习，使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握自然拼读规 律。学生一旦掌握了这样的方法，教师在课堂上出示任何一个单词，学生们不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写 的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半事倍的效果，在今后的学习中讲终身受益。

自然拼音也叫做简单拼音，通过教师的逐步教授使学生轻松掌握字母及字母组合的发音时学好英语的基础。教师应该与时俱进，通过不断的努力来增进自己的专业知 识，采用一些生动活泼有趣的教学方法来带领学生更好的学习自然拼音，从而更好的教授知识。

听《基于新课程标准的自然拼读教学路径》讲座的心得体会

加来中心学校 吴少丹

为了进一步提升英语教师的教研能力以及课堂教学能力，持续更新教育理念，2022年9月13号，在英语组长钟尊诚老师的组织下，加来中心学校的全体英语老师参加了线上培训学习，通过“人教云教研”平台，老师们积极响应参与，认真聆听了周力平老师带来的专题讲座《基于新课程标准的自然拼读教学路径》。以下是今天我个人学习的一些心得体会：

周老师主要是以2011年旧课标的拼读内容与2022年新课标的语音知识相比较的不同为出发点，为我们展开本次讲座。本次培训为我们讲解了拼读的学习方法，以及教学方法，为了让我们更容易理解，周老师还以字母A a为例，讲解了在课堂上，教师要如何进行字母教学。周老师把每一个教学环节都讲解的很细，还不忘记提醒我们教学上需要注意的细节，比如在引入关键词时，要让学生尝试去拼读，而不是一蹴而就老师直接带读，不然就会让学生失去这个练习的过程，久而久之，不利于培养学生的音素意识。紧接着，周老师还展开讲解了如何培养学生的音素意识，大致分为四个方面：听辨、拼合、切分以及运用。周老师大量举例子，强调在教学过程中不断渗透拼读规则，让学生在学习中感知每个音，并要与实际生活联系起来，加深学生的感知。

此次培训，给我们关于自然拼读法的教学指明了方向，明确了每个学段的目标，将自然拼读贯穿到各个学段中，避免让学生自然拼读法的学习出现断层现象。将自然拼读法融入到日常的教学中去，不断培养学生见词能读，听音能写的能力，为学生日后的英语学习打好基础，是我们教师以后教学上需要继续努力的方向。

　　“学而知不足，思而得远虑”，时代在进步，老师的教学理念也要不断更新。如何把自然拼读教学贯穿在日常课堂中，如何让学生更好的吸收知识点，是我们每一个老师需要去深思和付诸于行动的。相信我们将新课标的理念以及方法运用到实际课堂中，不断尝试，不断改变，将会打造更好、更高效的课堂！