“疫”路花开，“语”你同行——济宁市运河实验小学语文线上教学掠影

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教研

教学

预习

学习

备课

云天收夏色，木叶动秋声。突如其来的疫情让马上启航的新学期按下了暂停键，暂缓了师生在校园相见的脚步，也改变了众人的工作与生活方式，但运河实小的语文老师们克服种种困难结合各年级特点，施展自己的“十八般武艺”，充分保证学生们的居家语文学习丰富多彩。 他们或大声朗读，不觉秋已至；
　　他们或静心阅读，经典浸润心灵；
　　他们或安心练字，墨香传承中华底蕴。 教学是核心，教研是灵魂，备课是关键。学校积极开展年级学科组教师“线上授课”集体备课，用智慧碰撞金点子，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。未雨绸缪，精心谋划，才能久久为功；也只有戮力同心，奋发有为，才能人心归聚，为运河实小的教育赋能添彩！

　　

为了使教师更规范、科学有效地解读文本、钻研新教材，更好驾驭课堂，语文组还在李丽娜老师的主持下开展了线上教研活动，张红静、孙芳、张惠、张鹤四位老师分享了她们在区语文备课研讨会上的学习心得，尤其是大单元教学的实施步骤与方法的介绍，令老师们耳目一新。杜校长对线上会议做了总结，对老师们能够克服种种困难，俯下身，做实事，付出的心血与汗水表示感谢，对学校教师工作锐意进取，努力钻研，勇于课堂改革创新给予了肯定，杜校长最后从“抓教学常规管理、抓教研活动管理、抓作业改革”三个方面，给老师们提出了具体要求。希望老师们能结合学校和学科特点，团结一致，将教育教学工作落到实处。

一年级

为了保证线上教学效果，提升在线教学质量，一年级语文组教师们开展线上集体教研活动。针对这群刚刚步入一年级的小朋友，为了满足他们对新校园、新老师的各种期待，老师们也是下足了功夫。课堂常规怎么学习，讲授什么课堂知识，一年级组老师们虚心向有经验的老师请教，结合网络教育平台提供的语文学科资源，提前制定好教学计划，备好课，有序进行语文教学，灵活使用教学软件，时间安排恰当，保证一年级的学生们在家井然有序地学习。 每天早上，老师们提前进入班级群，组织学生们朗读古诗，书声琅琅。为同学们准备了丰富的教学资源，如视频、PPT等，课堂上与孩子们积极互动，第一时间答疑解难。课堂上的常规训练，孩子们积极踊跃，满载着学习的热情，记录每一天的进步和成长。阅读是一种“高贵的坚持”，孩子们每天坚持阅读打卡，个个都是小达人呢。

二年级

根据学校对疫情期间的教学和管理要求， 二年级语文组长统筹分配工作，年轻的老师电脑技术好，寻求最适合学生线上学习的方式，并承担授课过程中的技术保障。中年老师课堂教学扎实，负责寻找线上学习资源，并有效编辑所需的上课资源。有针对性地、合理科学地布置课后作业，涵盖口头练习、动手操作等多种形式，让学生能够“居家”也高效。 语文教师群策群力，全天候监管，家校联动确保高效。教师们除了固定时间直播答疑，也尽量保证一直在线，随时答疑，及时反馈学生口头作业。家长、学生们可根据自己的学习情况在下午四点的自主读书练字环节在线答疑，向科任老师提问，老师都逐一细致讲解。课余时间，教师利用班级微信群和钉钉群向学生和家长反馈学生学习效果，及时指导学生们合理利用时间，加强运动锻炼，保持良好的精神面貌进行线上学习。

三年级

“教而不研则浅，研而不教则空。”三年级语文教师们坚持开展“线上课课研”的教研活动。认真研究每课的教学目标、教学重难点和教学方法，根据学生网上学习的实际情况，积极讨论采用哪些有效的教学方法。为了提高学生的积极性，教师们结合班级特点，每天语文课前带领学生们或吟诵古诗，或朗读课文，多方面调动学生的参与度。 在作业布置上，教师们认真落实“双减”政策，严格控制学生使用电子设备的时间。对于作业的设计，教师们更是煞费苦心，集思广益，大家结合语文学科特色与线上学情进行分层设计、创新性设计，力求每个孩子都学有所得。对于作业的反馈检查，教师们更是竭尽所能，他们有的利用钉钉群直播讲解，有的提前录成视频，便于反复观看。为了让孩子们看清生字的书写，有的老师亲自示范，逐字讲解。还发动小组作用，互相帮助，互相激励，有些平日懒散的孩子也规范了许多。看到屏幕前学生们渴求知识的双眼，扬起自信的笑脸，老师们倍觉欣慰。

四年级

居家学习以来，四年级组教师们通过网上教研，主动交流各种课程资源，积极探讨线上教学新模式。与之前相比，本轮线上授课增加了晨读环节。居家晨读由家长督促落实，学生养成了良好的读书习惯。整齐的桌面、端正的姿势，展现出孩子们用心的态度。悦耳的读书声，是孩子们在背诵古诗、课文。琳琅满目的课外书，丰富着孩子们的阅读积累。 预习是一种重要的学习方法。疫情期间，老师们提前安排学生的预习任务，教给学生具体的预习方法，提出预习要求。比如开课之前，老师给学生布置读书任务，在群里提交读课文的录音，老师通过直播方式检测孩子的读书内容。拍照上传留在书上的预习痕迹，并在直播课上展示预习充分的同学的成果，让学生看到进步的空间。

五年级

研读教材，且思且行。五年级语文老师们每周都会相约教研组群，解读教材，交流一周教学情况，扎实做好线上备课、线上教研等工作。上课时，教师们用背古诗、例字范写、图频结合等形式，优选多样化教学资源和方式，有效落实语文要素，提高特殊时期在线教学质量。学生通过完成课前布置好的预习任务，学习效果事半功倍。 每天面对钉钉平台“家校本”繁杂的作业，老师们即使批阅得双眼流泪，依然认真。“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。一道道红线，一句句批语，用尽心力让每一个孩子都不掉队，扎实掌握每一个知识点。每天下午16:00-16:30的辅导答疑时段，班级直播群里师生互动热烈，其他时段，老师也是耐心地有问必答。网络传递着浓浓的师生情，承载着老师们的责任与使命。推动读书和吟诗成为居家期间学生的常态化活动，语文老师们从阅读时间、阅读书目推荐、朗读方法等多方面进行指导。润物细无声，学生体会着阅读和吟诵古诗带来的内心愉悦与精神丰盈。 运河实小的语文老师打造了别样的、有温度的语文教学，我们也走进了语文中的大自然——青山绿水，鸟语花香，我们可以在这儿捕鸣蝉、捉柳絮、扑黄蝶。待战胜疫情的那一天，我们一定能走出家门，在青山绿水间诗意地拥抱大自然，拥抱我们美丽的清新校园！ 摄影：各语文教研组

撰稿：张红静

审核：杜娟 李丽娜