线上教学守初心云端相聚助成长

小萱

为了落实“双减”，抗击疫情，落实《沙区教育局关于全区中小学校开展线上教学的通知》，22小为保障延迟开学间“停课不停学”，最大限度减少疫情对学校教育教学的影响，充分利用“互联网+教育”模式，利用钉钉直播、在线课堂等线上办公软件，统筹规划、协调年级组和备课组，建构家校共育的线上新形态，充分发挥集体力量，全面铺开“停课不停教不停学”的网上教学工作。 整体统筹，战疫我先行 　　为保障全校师生的生命健康安全，根据上级部门疫情防控要求，反应迅速、统一部署、科学安排。组建了以李焰梅书记为组长的工作小组，制定且推进“停课不停学”的防疫工作及教育教学的实施方案。 兵马未动，粮草先行 　　疫情肆虐，给学校报到工作带来不小困难。我们初始年级的老师们克服困难，通过电话及短信方式逐一通知每一名新生，详细介绍线上教学方案，完成了班级钉钉群、微信群的建立。班主任老师们充分利用现代信息技术，与我们的新同学们在线相见。 　　在疫情防控期间将教学从三尺讲台转向电脑屏幕，从粉笔黑板变为鼠标键盘，让课堂从融合走到了线上，将教室搬到了“云端”，用实际行动诠释着责任和坚守。 视频家长会，云端见面会，线上班会，线上学法指导、疫情防控、安全教育视频会等各种别开生面的形式和内容，为入学教育拉近了彼此的距离，增进了彼此的了解，为开启新的学习历程做了良好的铺垫。 以督促教以督促学让教与学的火花在线闪耀 　　老师们积极响应落实学校的部署安排，启动网上教学工作，也完成了线上教研、线上课表排定、学习资料上传等相关工作，为即将进行的网课做好了准备。真正实现停课不停学，切实做到防疫和教学两手抓。 　　为进一步提升教学质量，增强教学水平，学校特举办“提升教师能力，助推学生成长”培训活动。云端教学，师生身处不同空间，构建多个平台多重沟通渠道，确保师生及时交互，引领，督促，尤为重要，以案例，讨论、随堂练习、游戏、讨论为手段，增强教学黏性以及课堂活跃度。平均每节课至少两次客观或主观题随堂练习，并根据课程内容，设计游戏，让学生在云端游戏中体会教学内容，深化知识结构。放下讲台上老师的身份，和同学们平等在手机，电脑前对话。自从暂缓返校，全部课程在线实施，坚持每节课直播，即使是同样的课程面对不同的班级，也仍然坚持多次重复直播，和学生实时互动，让学生感受到，每节课上老师和他们同在。老师通过聊天窗口，连麦，抽人回答等各种方式和学生对话，尽可能让学生感受到老师在关注着每个同学。并将直播教学过程设置为可回看，为学生课后复习做好支撑。 多种多样的线上课程为学生们的居家学习增添乐趣 云端手拉手充分利用网络资源 促进实践教学 　　一、家校共育，优学优教，“互联网+”助力“停课不停教不停学” 　　①线上教学，保障先行 学校以李焰梅书记为线上教学领导小组组长，制定了线上教学实施方案，由学校提供技术支持，确保线上教学工作及时、有力、有序、有效落实。 　　②家校合作，线上共育 班主任在线上教学之前，通过线上家长会及时向家长介绍疫情防控期间网络教学安排，积极开展疫情防控知识、心理健康辅导等，有效缓解了家长焦虑。 　　③整合资源，优学优教 充分利用国家、省、市教育资源平台，结合本校实际，在教师授课之余，推送给学生自主选学、自学。为全校学生提供便捷、优质的教育服务。 创新学习任务形式 　　根据小学生身心发展特点，学校以学科教研组为单位，组织教师创新设计每日线上学习任务，通过钉钉班级群科学安排学生在家学习（主要内容：复习、预习、阅读、练字、劳动实践、兴趣课程等）、体育锻炼和家务劳动。 新的学期，新的开始带来新的挑战也孕育新的希望 战“疫”虽艰，行则将至是微茫，也是火炬光束相聚，照亮战胜疫情的前路温暖相聚，凝聚众志成城的力量  22小盼你而归！