尤其是针对国家发展战略等热点具有较强的指向性，在绿色经济、数字经济、建筑行业、媒体、网络、数据方面，有较为突出的变化。例如，在全球气候变暖的大环境下，减少碳排放是各国面临的重大课题，新版大典增加了碳汇计量评估师、综合能源服务员、建筑节能减排咨询师、煤提质工、碳排放管理员等具有高度针对性的职业。<br><br>“实际上，新职业是科技进步或社会认知变化在就业市场的表现。职业分类大典中职业构成的变化，反映了经济社会发展的新趋势，反映了劳动力市场工作方式、工作内容及其对劳动者知识和技能需求的变化。”中国人事科学院研究员田永坡说。<br><br>记者了解到，围绕数字经济、绿色经济、制造强国和依法治国等新要求，新版大典专门增设或调整了相关中类、小类和职业。同时，根据社会现实情况，取消或整合了部分类别和职业，如将报关专业人员和报检专业人员2个职业，整合为报关人员1个职业；取消了电报业务员等职业。<div>对职业院校来说，专业设置和招生更加需要适应职业动态变化。</div><div><br><br>从2016年到2022年，渤海职业技术学院共新增18个专业，停招11个专业。于兰平说，学校已初步形成了专业动态调整机制。“根据国家战略的需要和产业人才需求的变化，以学生就业为导向，每年度进行动态调整，撤并产业发展乏力的旧专业，增加企业渴求的新专业。此外，在未增加对应新职业的新专业的情况下，对现有专业进行有针对性的调整，服务岗位新要求。”<br><br>“对学校来说，能否及时调整专业设置，一方面要取决于国家在专业设置方面的顶层设计和动态调整机制，是否可以对市场需求作出相对灵敏的反应；另一方面要看学校层面的管理者和师资，是否可以根据需求有能力、有意识地作出应对和调整。<br></div><div>本文由清培商领院晟涵老师整理发布，若侵权请告知；如您想了解更多，我们老师都将竭诚为您答疑解惑。<br></div>