<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。近日育才小学特邀请已退休的综合实践教研员李春芳主任回校为综合实践和劳动课教师进行培训，让劳动教育在综合实践课程中真正得到加强和落地。</p> <p class="ql-block"> 李老师虽已退休，但依然关心着教育的改革和发展，发挥自身优势和余热，退休不退教，一如既往地当好教育的宣传员，为教育发展默默做着自己的贡献。</p> <p class="ql-block"> 2022年新课标方案指出：将劳动、信息科技从综合实践活动中独立出来。提倡构建以实践为主线的课程结构，倡导丰富多样的实践方式。</p> <p class="ql-block"> 综合实践课致力于，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动课围绕人与自然、人与社会、人与自我三大线索进行展开。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 综合实践活动课程作为一门集中体现“教育同生产劳动和社会实践相结合”的实践课程，是学校落实劳动育人的重要课程。</p> <p class="ql-block"> 劳动教育不仅仅是体力上的劳动，更应该在解决问题中劳动、有智慧的劳动、创造性的劳动，要通过综合实践活动课程的理念和实施方式促进劳动教育的落地，体现新时代劳动教育的特征，感受新时代劳动教育的价值与意义。</p> <p class="ql-block"> 李老师提出：在实践中，需要摆正劳动教育与综合实践活动课程的关系，既不能用综合实践活动课程掩盖劳动，也不能用劳动取代综合实践活动课程。综合实践活动课程的核心理念要贯穿于劳动过程之中。让学生带着探究意识去劳动，在劳动中主动发现问题并尝试解决问题。</p> <p class="ql-block"> 综合实践和劳动课都是基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活的学科。理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。它们是超越课本儿，超越封闭的课堂，能走向自然，面向社会的学科。</p> <p class="ql-block"> 快乐的时光总是弥足珍贵，而短暂的经历总是耐人寻味。通过这次培训学习，让我们懂得了很多，对综合实践课和劳动课也有了新的认识和理解。在新课程改革的背景下，在我校领导的正确领导下，教师要带着综合实践活动意识上讲台，抓住机会，让我们的学生走出书本，走出教室，努力地为进一步提高学生的综合素质和能力不断前进！</p> <p class="ql-block">撰稿：徐萍</p><p class="ql-block">审核：王庆云</p>