和美——承德县第一小学和美教育文化解读

Mercy

承德县第一小学

和美教育文化解读

　　新学期伊始，承德县第一小学全体教师于9月12日上午召开学期初全体教师工作会议。

　　会议中，党支部书记杨跃峰从和美教育提出的背景、和美教育解读、和美教育的办学理念、育人目标、核心素养等方面对学校和美教育文化进行了再培训。

和美教育提出的背景

　　2013年，“三校联动”工程后，在实验小学旧址成立了第一小学，当时开设四轨，一至三年级，在校学生558人，在职教师49人。鉴于当时艰苦的条件，以及学生特点，学校文化定位为“激励教育”，意在让师生心中有目标，眼里有希望，坚信我能行。

　　时隔九年，学校的硬件条件得以改善，学校欣欣向荣。激励教育，使学校、教师、学生都发生了很大的变化，它作为一种外因，一种策略，一种手段，在学校的发展进程中发挥了应有的作用。

现如今，为使教育理念实现升级改造，更多地去强调师生的主观能动作用的发挥，让师生通过内因走向自己美好的人生。

2022年8月24日，学校50多位领导、教师一起深度研究学校、教师、学生未来发展走向，经过一天的深入研讨、思维碰撞，在原有校风“精致、激励、和润、善美”八个字中提出“和美教育”办学主题，既有对原有学校文化的传承，同时也是九年后学校发展的创新。

和美出处

出处

和美，取自学校校训“精致、激励、和润、善美”。

办学理念

让生命更美好

　　生命,对每个人来说都只有一次。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着无限的生长潜能，教育就是要唤醒这种蕴藏的美好和神奇，根据每一个孩子的先天禀赋，竭尽所能的挖掘每个生命的潜能，为其提供适合的教育，让每一个生命释放出无限潜能，绽放出独特异彩，让每一个美好的自然生命成长为美好的社会生命，能够在未来社会实现个人美好生活，奉献美好社会。具体说就是尊重每个学生的美好自然生命，呵护他，珍重他，让他健康快乐，适性成长；培育每个学生的美好社会生命，挖掘他，成就他，让他释放潜能，个性成长；铸就每个学生的美好精神生命，外化他，内化他，让他完善人格，韧性成长。

育人目标

培养志高行远，

慧雅有为的和美少年。

　　生命的美好，不是一朝一夕，一蹴而就的，要激励学生从小树立追求生命走向美好，贡献社会实现美好的远大目标，并笃志前行，锲而不舍，坚定不移。慧雅是个人美好生活的呈现，有为是奉献美好社会的见证。

核心素养

蕴和德美、健和体美

智和创美、趣和艺美

　　蕴和德美，即内在人文底蕴丰厚，外在有优秀品德良好习惯；

健和体美，即内在身心健康协同发展，外在学生生龙活虎、身体健壮；

智和创美，内在学生感知、记忆、了解、分析、判断、综合、创造的能力兼具，外在探究、创新、实践异彩纷呈；

趣和艺美，内在情趣高雅，外在艺术表现力高超。

一训三风

校训：向上而生，向美而行。

校风：和而不同，美美与共。

教风：和风细雨，美己达人。

学风：和乐共进，各美其美。

四和四美

　　1．蕴和德美

人生就是一场修行，为塑造孩子美的心灵，一小的每一位老师，都要和每一个孩子进行一场品德修为的旅行。 蕴和德美对应的是思想道德及人文领域的课程，具体学科有道德与法治、班会、队会课程、语文及英语课程等。

　　2．健和体美

行为，是用一个人的体魄、担当、品行、才艺、视野、科学精神、实践能力等来呈现的。健和体美对应健康领域的课程，具体学科有体育、心理健康、劳动课程等。

　　3．智和创美

对于儿童来说，学习就是在领悟和感知未知的世界。就是让学生在认识美丽世界、领悟美丽世界的的过程中，培养学生的创新能力、实践能力。智和创美，对应数学、科学领域，具体课程科目数学、科学、信息技术。

　　5.趣和艺美 

趣和艺美，就是通过艺术实践活动、艺术实践课程，去引导学生感受美的情趣，培养学生识美、审美、爱美的素养。趣和艺美对应的是艺术领域的课程，具体课程科目有音乐、美术。

四个维度课程体系

　　1．基础性课程：如语文、数学、体育、音乐等具体学科课程。

2．拓展性课程：一是有课时时间的课程，比如班会课程、队会课程、大课间课程、经典诵读课程等。二是拓展课程，是依托于基础课程来实施的课程，如数学的思维训练，语文的硬笔书法等。

3 . 选择性课程：即社团课程，是每个孩子根据自己的兴趣爱好来选择的课程。近几年我校已经有思维训练、创客、国画、软笔书法、冰壶、篮球等近20项社团课程。为孩子们的各美其美提供更多的选择性。

4．综合性课程：学校根据实际，在每个月安排一个综合课程，既是对国家课程的一个检查，也是提高学生综合素养的一个途径。如阅读节、书写节、合唱节、感恩节、体育节等。各部门、各学科整合联动，用综合性课程，培养孩子的综合素质。

　　新的学年，新的目标，我校以培养志高行远，慧雅有为的和美少年为己任，引领学校各项工作向上而生，向美而行！