<p class="ql-block"> 2022年9月11日，我们相遇云端，聆听吴正宪老师《在统计教学中发展儿童的数据意识（上）》的主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 统计与概率的主要内容有：统计和概率。统计又包含了数据分类、数据的收集、整理和表达，概率包含随机现象发生的可能性。统计教学不仅仅是让学生学会事物分类、能绘制统计图表、能计算平均数和百分数，更重要的是培养学生的数据意识。</p> <p class="ql-block"> 面对大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识。特别是在调查研究，收集、整理、分析数据的解决真实问题的过程中，帮助学生理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。进而感受数据的力量，逐步学会思考、表达与交流合作。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师强调从四方面整体把握“平均数”教学。</p><p class="ql-block">1.感受必要性。首先让儿童认识到两个小组人数不同，因此不能用总数作为比较两个小组跳绳水平的依据，感悟引入平均数的必要性。</p><p class="ql-block">2.感受代表性。在引导儿童利用平均数进行比较的过程中，感悟平均数可以用来代表小组的整体水平。</p><p class="ql-block">3.感受趋中性。理解平均数作为一个统计量，能够刻画一组数据的集中趋势，介于“最大数”与“最小数”之间。</p><p class="ql-block">4.感受随机性。如果两个小组再进行一次比赛，第二组还一定是第一名吗？</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师认为，新课标“统计与概率”领域重在培养学生的数据意识和应用意识，尤其在数据意识方面，吴正宪老师进一步讲解了数据意识在当前大数据时代的重要性，因此在教育教学中要帮助学生养成用数据说话的习惯，感受数据的力量。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，有效的提高了我校全体数学教师队伍专业素养和教学质量，也促发了教师对数学教学的更深层次的思考，今后，我们将继续探索新时期提升教研效果的新途径，为学生的未来成长助力！</p>