<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">青少年心理健康教育已经引起了国家教育部门的高度重视，从近些年来出台的相关政策、文件就能看出。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2017年教育资源的均衡发展工作最后的检查验收项目中，就有各大中小学校均需配备国家达到二级标准的校内心理咨询室，可见国家对学生心理健康教育普及推广工作的重视程度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">对青少年心理健康教育进行工作的项目中，危机干预就是极其重要的一项。要对学生进行心理危机干预，就要先找出危机干预的对象，其方式方法可以是多渠道的，校内来说还是向学生和老师进行了解比较方便，另外，对学生进行调查问卷也是一种较为直接和有效的方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">对危机干预对象的确定需要进行细致的筛查，其途径和方法还是不能脱离和学生关系紧密的家长、老师和同学。全方位、多渠道的调查了解，更利对于危机对象的有效干预。无论是访谈还是测评，都需要干预人员做出客观的判断，以便于进行恰当的干预。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">要对危机学生进行适当的干预，就需要心理健康教育工作者对危机等级有清晰的认知，能够根据情况判断出学生是处于一般、严重、重大心理危机的哪种层次，以便于启动哪个等级的危机干预。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">心理健康教育工作者要了解各种等级的危机状况才能准确判断孩子们的危机程度。学习相关问题心理的知识，知道各种心理疾病的主要症状，能够做初步的诊断筛查，便于转介孩子到正规医院进行确诊和治疗。唯有学校和家长都高度重视起来，才能真正帮助的心理亚健康的孩子们。身心健康是进行其他工作的基础，没有健康的身心状态，就无法进入良好的学习状态，就谈及不到学业的提升和进步。所以，学校的教育工作要做好，保障孩子拥有健康的身心是首要任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">好的校园危机干预机制，会建立正规的危机干预体系，制定不同等级的危机干预预案，各级部门互相配合沟通完成危机干预工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">校园危机事件的出现，能够最先了解和掌握往往是班任或任课教师，尤其是班主任，其介入和干预会更早也更精准。所以，校园危机干预工作的落实是要培训班主任首先掌握危机干预流程及需要采取的必要措施的:当下的处理、后续的处理。班主任尤其要重视危机干预过程中的注意事项，尤其是保密工作，这对对学生的影响是巨大的，很可能是终生的!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">学生在出现危机事件时，学校第一时间要通知家长，家长对危机事件的处理也需要学习和了解。唯有家校配合，共同帮助孩子，才能真正的帮助到孩子，才能更快的疗愈孩子的内心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">好家长都懂得配合，配合学校教育、配合家庭教育、配合所有能利用起来的教育资源进行教育。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">育人，是世界上最复杂的工作；育心，则是世界上最难的工作!愿所有的孩子都能得到最好的教育，都能身心健康的成长!</span></p>