<p class="ql-block"> 为了贯彻落实中央和省市“双减”工作有关精神”推动义务教育语文课堂革命、规范作业管理，丰富语文作业形式！我们课题组老师利用集体备课和课堂改革来实现“双减”之下五年级组作业管理。老师们集思广益，主要从学生心目中的理想作业出发，生成趣味、个性，又富有实践研究的有效作业！</p> <p class="ql-block"> 一、基础作业。这项作业适用于相对基础薄弱的孩子和一般性的孩子。</p><p class="ql-block"> 二、拓展性作业。这样的作业让学生思维能得到很好的发展。</p><p class="ql-block"> 三、实践性作业。这种作业体现了语文文本与实践生活相结合的理念，达到学以致用的目的。</p><p class="ql-block"> 四、创新性作业。这类作业的设计能够有效的发挥学生百花齐放的特性，让每一位孩子的思维都能够得到张扬。创新性作业其实是对老师的教学能力有了更高的要求：作业是要动脑筋来设计。</p> <p class="ql-block"> 诗配画、手抄报作业是古诗单元课堂教学的拓展，锻炼了孩子们的审美观，了解了诗文时代背景，喜欢上诗词中的传统文化，拥有赤子之心报国之志爱上中国。</p><p class="ql-block"> 以下是五年级三个班的同学优秀作品！</p> <p class="ql-block"> 民间故事连环画是课堂教学的拓展，既锻炼了孩子们的想象力又能把孩子们从枯燥乏味传统的作业中解放出来。让学生绘制感兴趣连环画配文字，使他们不仅感受了民间故事特点，更提高了孩子们的想象、写作能力！在教学完《民间故事》单元，课题组五年级老师们为了让学生深刻理解课文，喜欢更多的民间故事，设计了连环画创作和手抄报形式的作业。</p> <p class="ql-block"> 通过这样的作业活动，孩子们喜欢上了民间故事的阅读，从单篇阅读到整本书阅读，由课堂到实践、思考到创新。</p><p class="ql-block"> 构课堂文化，让课堂精彩体现到课后，延伸到课后。因材施教为学生量身定做的作业，会让每一位学生都能够发挥自己所长，成为新型的创新型人才。</p>