为进一步提高我市小学数学教研队伍的研究、服务和引领水平，充分发挥教研人员示范引领作用，提升我市小学数学教育和教研工作品质，高质量完成“双减”试点任务，贯彻《辽宁省教育厅关于开展全省义务教育阶段教师岗位“大练兵”活动的通知》要求，按照沈阳市教育局和沈阳市教育研究院部署，2022年9月8日，开展沈阳市小学数学学科教研员岗位“大练兵”活动，全市共有11位小学数学教研人员参赛。沈阳市教育研究院孙湘文部长，全市37位小学数学专职和兼职教研员齐聚线上观摩了本次比赛。 面对教育改革新形势，作为“教师之师”的教研员要重新审视自己的角色定位，突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”。研究是先导，是教研工作的核心；指导是关键，是教研工作的重心。为此，本次大赛设计了“课例评析”“专题微讲座”“经验成果梳理”三个竞赛环节。其中“课例评析”与“专题微讲座”以线上面评方式进行，“经验成果梳理”以文本形式参与评审。 <h3 style="text-align: center"><b>以评促引——做教师专业成长的引领者</b></h3> 9月8日上午进行了“课例评析”竞赛，首先教研员们观看了一节《长方体和正方体的表面积》录像课，随后按照抽签顺序依次进行5-10分钟的课例评析。作为一名教研员，该如何精准评课？如何有效引领教师成长？11位教研员从不同视角确定观课点，借助“三维六度”观察工具对课例进行赏析，既有对课堂教学亮点的深度剖析，也有结合教学实践的改进建议。从11位教研员的独到见解中，我们深刻体会到教研员和老师要相互依存，彼此成就，听评课要以激励为主线，让老师受启发、引思考、明方向、增自信。 <h3 style="text-align: center"><b>以研致远——做教育教学研究的先行者</b></h3> 当天下午的展示内容为“专题微讲座”，教研员专题讲座是开展教学培训及指导的主要形式，也是教研员学术专业水平的集中体现。参赛教研员紧扣当前教育发展形势，针对教育改革发展中的新问题，开展行动研究，聚焦专项研究。讲座内容涵盖课程标准解读、学科教学研究、教育评价改革、“双减”政策落实等主题，他们将教育教学理论与教学实践深度结合，将质性研究与量化研究相融合，有效引领和指导教师落实课程教学目标，促进教师专业成长，助力教育质量提升。 本次教研员岗位“大练兵”活动，不仅展现了我市小学数学教研员扎实的业务水平，也诠释了他们全心助力沈阳教育高质量发展的决心。通过赛场交流，我们深刻地认识到：作为教研员，要通过激励性评价，让教师看到自信与成长；要通过专业引领，让教师看到梦想与憧憬；要通过潜心研究，提升服务品质与效能。全市小学数学教研员将以本次“练兵”活动为契机，聚焦高质量发展主题，以高质量教研水平助推教育高质量发展。