幼小衔接我们在行动——南乐县西湖小学幼小衔接实施纪实（一）

西湖小学程晓晓

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。根据县教育局对幼小衔接工作的统筹安排，我校制定了幼小衔接工作实施方案，并初步开展了学习交流活动。 　　9月5日，我校召开了幼小衔接工作会议，参与人员有李校长，教务处施主任，一年级组全体教师。在本次会议中，施主任强调了开展幼小衔接工作的重要意义，提出了对一年级老师进行幼小衔接工作时的学习要求。 根据县教育局工作要求，李校长带领一年级组教师集中学习了《小学入学适应教育指导要点》。《小学入学适应教育指导要点》中提出教师要做好以下几个方面:1.学校为儿童适应做好准备。2.关注个体差异。3.设置入学适应期。4.坚持深化改革。 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。一年级新生组老师认真学习《小学入学适应教育指导要点》。通过文件的学习，大家从中受益匪浅。 与西湖幼儿园交流会 9月9日上午，在教务处施主任的带领下，我校一年级老师到西湖幼儿园进行参观学习。 西湖幼儿园教务处孙晓利主任带领我们，聆听了大一班和大三班的课。首先是大一班王青青老师的数学课《哪里变了》。王老师通过出示自己的两张照片，让孩子们找不同的地方，引导孩子们进入今天学习的新知识。从王老师的课堂中，我们不仅学习到了课堂管理方法，例如习惯养成口令“小眼睛，看老师”等等，还感受到了孩子们对这节课的喜爱。 接着是大三班李晴晴老师的分级阅读课《野猫的城市》。李老师通过有趣的图文讲解，让孩子们在阅读中识字，培养他们的阅读兴趣，增加了他们的识字量。我们从李老师这节课中学习到了，要保持着一颗童心去和孩子们相处。 听完两位老师精彩的课之后，西湖幼儿园小班教研组长刘根丹、中班教研组长朱晓迪、大班教研组长李彬分别为我们介绍了不同阶段的孩子在园内的学习与生活。 最后，西湖幼儿园崔园长为我们分享了她的教育教学经验。她强调我们要注重培养孩子的写字、阅读、体育运动等方面，尤其是孩子的行为习惯的养成。 正确的幼小衔接，需要我们思考如何做到科学的衔接。幼儿教育是入学前的准备教育，对于儿童的教育应注重幼儿园到小学教育的衔接过渡，才能使一年级学生较快、较好地适应小学的学习和生活。我们西小的老师会努力去用科学的方式，严肃的态度去做好幼小衔接，让幼小衔接助力儿童成长！